因为六年级下册课后有十首古诗，如果生硬地布置让学生背诵、默写一定不会有好的效果。于是，今天早自习我在带领学生边读边理解之后，定出活动要求。本次诗词十首的背诵我们要采用比赛的形式，分四个阶段进行，第一阶段：小组内结对背诵评选最快记忆小将和最慢蜗牛。第二阶段：全员背完之后，参加全班的背诵比赛，每组全员上场，其他组点兵点将，看哪组可以打通关。（其他组可以任选古诗，任选学生背诵，全员不卡壳为胜出）。第三阶段：还是小组内默写过关。第四阶段：每组分批派选手比赛，看哪组总成绩最好。以成绩最佳者为胜。我这样一安排，全班的积极性立即高涨了，纷纷行动起来，看到学生们开心的学习我也笑了。