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学习

徐韶华
更新于: 2017年10月31日 15:20

音乐是充满美的一门艺术学科,但因其具有抽象性、流动性的特点,不能单独具体化、概念化。所以它必须与有具体表演力的其他艺术相结合。因此在课堂教学中不能以“教”为中心,而是要促进空间及时间的灵活性,学生思维的活动性,组织形式的多样性来调和一个良好的课堂氛围。强调学生的自主学习,促进学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验。

 兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征,他就会主动地、积极地、执著地去探索。赞可夫认为:“兴趣是开发智力的催化剂”,实践证明,学生对学习没有浓厚兴趣就会厌学。兴趣不到“着迷”的时候,就不会出现灵感,更别谈思维的创造性。所以在音乐教学的过程中,教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望,其次为激发学生的认知兴趣,有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变、流畅。

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  • 所有评论(6)
  • 徐韶华
    于喜兰: 满满的都是爱,爱自己的学科,爱生活,爱工作
    回复 @于喜兰:我爱自己的学科,爱生活,爱工作。谢谢于老师!
    2017-11-09 15:11 回复
  • 徐韶华
    李凌祥: 所以在音乐教学的过程中,教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望,其次为激发学生的认知兴趣,有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变、流畅。
    回复 @李凌祥:谢谢李老师!共同学习!
    2017-11-09 15:10 回复
  • 徐韶华
    李凌祥: 涨知识
    回复 @李凌祥:互相学习!
    2017-11-09 15:08 回复
  • 李凌祥
    涨知识
    2017-11-05 21:14 回复
  • 李凌祥
    所以在音乐教学的过程中,教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望,其次为激发学生的认知兴趣,有了浓厚的兴趣,学生精神才会丰富,思维才会灵活、多变、流畅。
    2017-11-05 21:14 回复
  • 于喜兰
    满满的都是爱,爱自己的学科,爱生活,爱工作
    2017-11-02 20:52 回复