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群策群力 逐见端倪

潘建惠
更新于: 2015年10月16日 00:36

第二周

群策群力   逐见端倪

周四下午召开初中部阅读教师会议,大家各抒己见,发表自己的看法,有些老师对聋生能够真正读懂整本书,到底有多少个聋生能够走进书籍的世界,表示会议和焦虑,尽管阅读的道路困难重重,但是,我们依然充满信心,静待花开,因为每一朵花开的时间是不同,我们并不期许满园春色,但是在一片郁郁青青之中,绽放了一朵。两朵,三朵,四朵,五朵……有朝一日,花欲开愈多,相信在这块土地上,一样是百花盛开,姹紫嫣红。我们的认识:

1.  学生愿意阅读,我们的教学就成功了一半。这些听障学生能够爱读书、会读书、将来养成终生与书为伴的习惯,我们的教学就成功了。

2.  作为教师,我们一直苦苦追寻的语文之道其实这样简单:老师读书,再教学生读书。相信,唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生,所以,从某种程度上讲,我们读书是为了给学生作参照物。只能这样说,书是教师的生命形式之一,并且是最重要的形式。因为,我们是教书的,所以先要读书。


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  • 所有评论(2)
  • 尹志成
    ”老师读书,再教学生读书。相信,唯有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生!“很赞同您的这句话。
    2017-01-14 14:38 回复
  • 赵静
    “表示会议和焦虑”,这里的“会议”是误写了吧,是不是本来写的是“表示怀疑和焦虑”?呵呵。“我们依然充满信心,静待花开,因为每一朵花开的时间是不同,我们并不期许满园春色,但是在一片郁郁青青之中,绽放了一朵。两朵,三朵,四朵,五朵……有朝一日,花欲开愈多,相信在这块土地上,一样是百花盛开,姹紫嫣红。”这段话写的真好!!大赞!!
    2015-10-16 13:23 回复