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有一种幸福叫诵读

刘彬
更新于: 2015年10月21日 21:10

 有一种幸福叫做诵读。

    “弟子规,圣人训,守孝悌,次谨信……”当稚嫩的童音,此起彼伏,忽高忽低,胜似天籁,响起在校园上空时,看那一张张涨得通红的小脸蛋;听那一双双充满激情的小手使劲地击打出整齐划一的节奏,汇成了一幅幅经典回归的原生态作品,那怎不是天底下最美丽的一道风景?每一个中午,这道风景犹如海边日出,如约而至,那份灿烂,令人感动,令人振奋。

    经典诵读,让我寻回了曾经最向往的那一段晨读午吟时光,我看到了孩子从语言到举止的变化。这难道不是一名小学语文教师生命中最幸福的光景?

    诵读当然是一种幸福。每天午间十分钟,我和孩子们约定,谁最先吃完饭,谁就给大家激情地诵读自己最近读过的一段印象最深刻最美的文字。这时,孩子们总是说:“老师,我吃完饭了,让我来念吧。”说完,他们总是把自己吃个底朝天的饭盒捧给我看。我们念《假如给我三天光明》、我们念《偷书贼》,我们念《草房子》,我们念《小王子》……这总令我忆起自己学生时代雷打不动抱着小收音机躺在床上收听“午间半小时”或是刘兰芳播讲的《杨家将》,或是虹云、陈铎播讲的《话说长江》,或是……那一幕幕情景至今令我激动不已。班里三十余名孩子中午在学校搭食,我何不开办起属于我们自己的黄花小学四3班的“午读十分钟”?记得我曾给他们念关于《偷书贼》的一段话:“1939年的德国,一个9岁小女孩莉赛尔难以抗拒书的诱惑,忍不住开始偷书看,并在战乱的德国努力地生存着,还帮助了周围同样承受苦难的人的故事。因为偷书,莉赛尔拥有了和继父汉斯的深厚情谊;因为偷书,她和鲁迪心有灵犀;因为偷书,才有力量让马克斯分享到灵魂所需的梦想;也因为偷书,她学会了写书,因而躲过一劫,成为汉密尔街空袭后唯一的幸存者……”还没有念完,发现自己全被孩子们包围了,他们喜欢听,生怕漏听了一句。念完后,他们总要问我:“老师,这本书哪买的?”“老师,您那本……书能借给我看吗?”须臾间,一股幸福感流淌全身。能做孩子读书的点灯人,我能不幸福吗?

    诵读当然是一种幸福。每周一节的阅读课成为孩子最爱上的一节课。若是哪一天,因为特殊情况调课了,我总能听到孩子们强烈的抗议声,而我会笑着说:“别急,老师一定会补上这节课。”米切尔·恩德《犟龟》中的犟龟说:“只要上路,总会遇到隆重的庆典。”就在上一节阅读汇报课上,孩子们就在热烈讨论杨红樱与郑渊洁时下两大儿童作家的作品。绮明说:“读多了杨红樱的作品,我发现为什么她总是把妈妈写得那么坏,老师写得那么顽固守旧,坏同学写得那么好,好同学写得那么坏。其实,生活中我们的妈妈很民主很和蔼。”“杨红樱迷”思睿说:“《神秘的女老师》中的蜜儿老师、龙校长、《女生日记》、《男生日记》中的罗伊老师、舒昂老师、《五·三班的坏小子》和《漂亮老师和坏小子》中的米兰老师、《轰隆隆老师》中的雷鸣老师、《非常老师》中的查老师可都是前卫创新型老师啊!……”从杨红樱谈到郑渊洁,孩子们侃侃而谈,小小年纪居然似模像样地懂得运用辩证的观点来分析作品,这怎不是读书路上意想不到的收获呢!惊叹之余,我便产生了想法,下节课何不针对杨红樱作品该不该读来场辩论赛?阅读课上,我和孩子们幸福并快乐着……

    当孩子们把阅读思考变为一篇篇风格各异的读书笔记,如雨虹为三国人物写简历,慧婷运用漫画、问题等形式记下读《三国演义》的所思所想,庞悦以答记者问的口吻记下自己读《三国演义》的心路历程……我不禁感谢诵读,感谢经典诵读,感谢她让我们的心更踏实,思想更丰厚,人生更智慧……

    有一种幸福叫做诵读。阅读中到处充满着人们没有发现的幸福,幸福就藏在诵读中……

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  • 所有评论(13)
  • 周博
    诵读当然是一种幸福。每天午间十分钟,我和孩子们约定,谁最先吃完饭,谁就给大家激情地诵读自己最近读过的一段印象最深刻最美的文字。用心的老师,好老师。
    2017-04-30 06:42 回复
  • 张志超
    诵读是一种享受。
    2017-04-07 14:14 回复
  • 王锋
    我们就应该让孩子多诵经典,多看像"朗读者"一样的节目。
    2017-03-23 15:47 回复
  • 韩冰
    刘老师很用心啊!向你学习
    2017-02-23 20:21 回复
  • 刘保建
    诵读精典,充实自己
    2017-01-18 18:49 回复
  • 刘彬
    赵老师,谢谢您细致的点评!我手头上还有不少小豆腐块。
    2015-11-06 17:00 回复
  • 刘彬
    谢谢各位老师的鼓励与指导!!!我继续加油!!!
    2015-11-06 16:57 回复
  • 王晓桔
    刘老师很懂孩子。
    2015-10-22 16:23 回复
  • 赵静宜
    我爸爸是一名高中数学老师,每天都早起晚归。小时候,我特别不理解爸爸为什么要花那么的精力在学生身上,却不管我。后来长大了,自己也曾在学校实习和代课过,才知道,当一线老师虽然很累,但是最幸福地时刻莫过于看到自己努力付出后学生的进步。被学生喜欢是一种难以名状的幸福!看到刘老师字里行间的幸福特别感动。刘老师加油!
    2015-10-22 13:46 回复
  • 于海波
    文章亲切感人,您做的事也让人感动、敬佩!
    2015-10-22 11:09 回复
  • 赵静
    这篇小文很美,刘老师可以发表出来,影响更多的人去爱阅读
    2015-10-22 10:58 回复
  • 赵静
    (接上文)第三个场景是一个教室很吵闹,一位校领导皱着眉打开教室后门,看到是一群孩子在老师的带领下热火朝天的谈着、争论着自己对阅读作品的看法,一个个小脸激动的红漾漾的,大声的表达着自己的看法,有的孩子对自己不认同的看法不满意,还不满的撅起了小嘴,这位校领导看到实情后,满意的笑了,悄悄地关上了教室的门。第四个场景是一个个孩子在不同的地点静静的读着书、做着笔记、画着思维图、写着读书后的感受……他们爱着书,爱着阅读,有一位老师也和他们一样爱着书,爱着阅读,老师和孩子们一起在阅读中笑着、幸福着……
    2015-10-22 10:58 回复
  • 赵静
    读完这篇小文,我的脑子里已经演完了一个以孩子们阅读为主题的电影,电影的主角是刘老师和一群孩子们,电影里有四个主要场景:第一个场景是一群孩子在大声的、充满热情的读着《弟子规》,小手边读还边打着节奏,老师微笑的看着孩子们,时而也不由得与孩子们一起打着节奏,孩子们的声音飘在一所学校的上空;第二个场景是中午吃饭时间,一个孩子卖力的吃着饭,大口的咀嚼着,很快饭盒就很干净了,他拿起饭盒跑到老师面前大声的说“老师我吃完啦”,老师说“好,今天你来读”,孩子的脸上露出了满足和激动的笑,后面是一群孩子静静的在听他读着书,老师在旁边微笑的看着孩子们。
    2015-10-22 10:51 回复