一、学校基本情况介绍

广州市白云中学是由师范学校转制而的高中，现为广东省一级学校。近几年，白云中学教学质量稳步提高，2014年获“广州市普通高中毕业班工作一等奖”。白云中学尽管在广州市属5组生源学校，学生基础中等偏下，多数缺少良好的阅读习惯，有阅读习惯的是少数；浅阅读多，深阅读少；快餐阅读多，经典阅读少。但大多数学生学习的积极性较高，校风良好。2013年，学校还成功地申报了广州市第一批特色学校课程――《笔韵墨香》，迈出了朝特色高中方向发展的第一步。学校对“蒲公英阅读行动”非常重视和支持。

二、阅读推广行动实施的做法

（一）修订“阅读推广行动”计划

暑期“阅读推广行动”培训结束后，经与学校主管教学的领导及语文科科组长共同研究，把原先的“阅读推广行动”进行修订。

总体设计思路：以语文学科为主，其它学科为辅，在高一高二年级，全面推广“阅读行动”。每个学期大约进行2－3个主题阅读活动，把“学校阅读行动”植根于学校现有的日常教学体系框架内，用“全民阅读”的方式改良现有的语文阅读教学，以达到全面提高学生素养的目标。 

具体的活动项目主要有：

（1）高一、高二语文必修、选修课程阅读教学的主题延伸与拓展。

（2）选修二（校本课程）：整本书的阅读及扩展阅读。（各学科参与）

（3）研究性学习的主题阅读活动（各学科参与）。

（4）竞赛：广州市的名著阅读竞赛（高一）、高中文言文阅读竞赛（高二）

（二）确定各阶段阅读主题与书目

经与语文科科组的各位老师共同研究，确定了下列阅读主题与书目：

1、高一

主要有必修（1－4）阅读教学的“主题延伸与拓展”及“广州市的名著阅读竞赛”阅读活动：以必修（1－4）课文单元阅读教学框架为进度，并完成“广州市的名著阅读竞赛”必读经典作品的教学任务。阅读专题及推荐阅读书目如下：

（1）古代诗歌名篇阅读：《诗经》、《古诗十九首》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》。

（2）中国古代小说：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》

（3）戏剧文学阅读：《牡丹亭》、《窦娥冤》、《雷雨》、《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》

（4）中国现当代文学：《朱自清散文选》、《家》、《边城》、《倾城之恋》、《围城》、《活着》、《平凡的世界》、《朦胧诗选》、《文化苦旅》

（5）外国文学名著：《简·爱》、《呼啸山庄》、《欧也妮•葛朗台》、《少年维特之烦恼》《巴黎圣母院》、《茶花女》。

2、高二

阅读专题及推荐阅读书目如下

（1）必修5阅读教学的“主题延伸与拓展”及“广州市高中古诗文积累与阅读竞赛”

推荐阅读书目：《史记》、《汉书》、《古文观止》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》。

（2）《传记选读》阅读教学的“主题延伸与拓展”

活动：高二下《传记选读·12电脑神童盖茨》的拓展延伸阅读。

主题：改变世界的人

驱动问题：伟人改变世界，还是时代造就伟人？对于普通的多数人来说，在浪潮中的命运又如何？人应该如何在时代朝流中把握大的机会？

推荐阅读书目有，

科技：《富豪之王:盖茨传奇》何斐著；《活着就为改变世界：史蒂夫·乔布斯传》[美] 杰弗里·扬，[美] 威廉·西蒙著；蒋永军译。

政治：《我的父亲邓小平》邓榕著，《邓小平传》、理查德•埃文斯著。

经济：《米尔顿•弗里德曼传记》, [美] 埃布斯泰因著；刘云鹏译。

艺术：《梵高生活》、《徐悲鸿的青少年时代》

（3）选修二：校本课程“笔韵墨香”系列：《美学基础：古诗词鉴赏》（校本课程）

推荐阅读书目：《西方美学史》、《谈美书简》、《谈美》、《唐诗鉴赏辞典》。

（三）宣传动员“阅读行动”

通过学校专题会议向全校师生进行阅读动员和宣传。通过校园广播、升旗礼等形式营造宣传读书的氛围，动员学生参考推荐书目，开展主题阅读活动。并建设好图书馆、阅览室、图书角、校园网等。

（四）落实计划

对语文及阅读推广相关的教师进行培训：利用科级教研活动，对语文及相关其它教师进行动员培训。各备课组长参考阅读行动书目制订阅读活动计划。各科任老师对学生各阶段阅读活动提出要求并指导阅读。

三、形成的阶段性成果

目前，高一、高二已探讨在进行了阅读行动中，学生的阶段性成果还处在感悟的自由写作阶段。

四、阅读推广行动的特色与可借鉴推广的经验；

1.       与高考结合，阅读推广比较顺畅

普通高中的自身位置，决定了普通高中的教学活动不能完全脱离应试教育的框架，必须服务于提高“升学率”的功利目标。这次在宣传动员时，明白地告诉学生阅读对学生的高考成绩会有比较大的提高，学生参与积极性就较高，学校各级行政部门也非常支持。推广起来好比较顺利。

2.       在学校教学体制内进行阅读推广比较顺畅

这次阅读推广因为是在学校整体教学的框架内进行的，是把“学校的阅读行动”植根于学校现有的日常教学体系框架内，因此没有另起炉灶，不用另加人马，推广起来比较顺畅。

3.       学生的兴趣是阅读推广的最大动力

向学生推介他们感兴趣的书，学生阅读的积极性很高，完成学习任务也好。

五、存在的问题及解决措施；

1.阅读推广效果的问题：需要借助行政力量的推动，才能全面铺开并推广到其它学科。

2.学生的读书时间问题：高中许多学生基础作业做不完，没有足够的时间来完成阅读任务，还有部分学生阅读任务不能完成，影响阅读推广效果。尤其是高三，难以推行。

3.对推荐的阅读书目不感兴趣的问题：有的经典作品，远离当今时代，缺少阅读理解的必备的背景知识，学生理解起来困难，不感兴趣。

六、近期进一步行动的设计与计划。

1.在计划实施过程中，依据学生的反馈，对下一轮计划进行修订。

2.高一已经开始改用人教版语文教材，对部分书目及进度要依据新的教材进行调整。