《如果人类也有尾巴》听课反思

马俊波

一、案例分析

   《如果人类也有尾巴》是语文版七年级上册第五单元童话单元的最好一篇课文，是一篇科幻小品文。科幻小品富有奇特的想象，但不是胡乱幻想，而是有一定的科学依据的合理想象。学习这样的文章，我们既要让学生了解科幻小品的文体特点，又要激发和培养学生大胆想象的兴趣和能力。因而，本文生动有趣，浅显易懂，用一个课时可以完成文本学习。

小王老师在这节课的教学中采用了要素组合的课型方式，看、听、讲、想、做、动和静七个要素换着用，在课文内容的研读环节使用了四人组，整节课上注重知识性、学生个性，主动和互动也体现得当，是一节好课。

二、教学过程

1、课前听读训练。（2名学生到台前朗读自己准备的发言稿。）

2、导入：师谈话，设情境，设问：人类需要尾巴吗？（有3名学生主动举手发言，师又指名2人发言。）板书课题，漏写了“人类”。

3、安排学生自读课文，要求：出声朗读；勾画生难字词；标出自然段序号。（约定时间3分钟）

学生自读课文；师把生难字板书于黑板；指名板演注音；师生齐订正；指名说说两个四字词语的意思。（指了3人）；全班拼读两遍。

4、读课文。哪些同学愿意朗读给大家听呢？（十几个人举手）文章有5个自然段，请5个同学来读，一人读一段。

确定人选；朗读，倾听；师提问：听完几位同学的朗读，文章给你留下了什么印象？（有8名学生回答问题，老师强调听）

5、探究理解课文要点。师板书了4个问题，要求学生在四人小组内讨论合作。

组成小组；师说任务及其要求（找答案、做记录）；学生合作学习；师对难度大的问题作引导；小组代表发言（最后一个问没来得及汇报）

三、案例反思

1、成功之处：一是教学目标的设置体现了三维目标的和谐统一，有梯度，关键项抓得准。目标1落实到位，生难字词学习强化次数达标。二是各要素搭配使用，有缓冲，有检测，动静转换合理。三是敢交主动权，在读课文和探究内容两个环节，教师的主动权交得彻底，学生学得主动。四是学习方式训练显成效。从课前训练，课上自读、发言，到小组合作学习，都能体会到教师平时对学生的学习方式训练有素。

2、不足之处：一是导入语过于繁杂冗长，尽管那是参考书上写得很精彩的一段话，但是过于冗长，不能引起学生兴趣。二是小组代表发言时也要强调“听”，让代表说他人没说过的，说他人没想到而自己想到的，说不同他人的，这样做可避免重复费时。

小王老师参加工作第二年就能组织展现这样的一节课，说明她备课时花了不少心思，确实，备好课是上好课的关键。课堂上，教师亲和力强，教学思路清晰，真正发挥了组织者、引导者作用。

我们要在备课上下功夫，不论新老教师都要上出几节如陈老师评课时所说的“又好听又实用的语文课”。                   （2014年11月16日写）