新理念下的教材给教师留下了比较的创造空间，进行任务分析，就必须改变以教本为本处理教材的现象，根据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，削减技巧性训练，增加其探索性、思考性和现实性的成份，为实施开放式、活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件。 实施新理念下的初中语文教学设计，目的在于帮助学生跟好地进行语文学习,是为学习服务。为此，教学设计要体现学生语文学习的自主性,这是核心问题；教学设计要体现情感性，注重育人功能；教学设计要让学生有多种机会应用所学的知识，并广泛挖掘和运用各种教学资源；尤其要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向，学习分析中的“教材中心”倾向，和教学策略制定中的“教师中心”倾向。 按照新的教育理念进行初中语文教学设计，要按照知识技能、过程方法、情感态度价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标、长期目标、更长目标；要将新的语文观、语文与其他学科的综合性体现在具体的内容之中；要按照知识科学性、知识体系、编排特点、知识深度设计语文知识，要充分利用生活、经验、情境、问题、背景精心设计问题情景和教学过程，关注学生语文学习的兴趣，关注自主实践、合作、合作、探究与传统学习方式的融合和优化。