如何确定一篇课文的核心价值

在以往的语文教学中，我总是觉得一篇课文的教学点很多，总想面面俱到，结果不仅影响教学效率，而且找不到教学重点，一堂课下来觉得自己非常的疲倦，可是学生却收获甚微。

通过这次的培训学习，听了郑桂华老师的讲座之后我才知道，在课堂教学中研究一篇课文的核心教学尤为重要。那么，我们要如何确定一篇课文的核心价值呢？首先、确立并落实语文课的核心价值，达成有效教学的目标    1、如何精准地为语文课堂教学确定核心价值。陶行知说：“教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。”严谨地为语文课堂教学选择适宜的“刀法”，确立课堂的核心价值，对每个教师来说都是责无旁贷。教师应该认真研究课标，确立课堂教学的核心价值；仔细的研究文体，确定课堂教学的核心价值，预设语文课堂的核心价值。    2、如何高效地把一节课的核心价值高效地教给学生。   （1）建立“图式”，类推运用所学的核心价值。

（2）师生开展教学活动，有效传达这节课的核心价值。

（3）研究教法，凸显课堂教学的核心价值。

研究教法，合理的刺激可以引导学生找到学习方法，促使其自主掌握知识，获得能力。   其次、研究内容    1、学生学的需要

我们今天的教学应以学生的实际需要为出发点。学生需要的是有效学习的钥匙，不只是试卷上的分数。“教学相长”是教师可借之力也是教师的巨大压力。

2、教师教的技巧

我们别整天只顾着埋头工作，要想想为什么要做这样的工作！第一境界的教师关注的是教参、第二境界的教师关注的是教材、第三境界的教师关注的是学生。以学生的学习为主体绝不能急于求成。也就是说，好的语文教师要传授给学生的必需是既有“骨架”又有“血肉”的阅读方法或作文之道。

总之，把握语文课核心价值需要教师从职业自觉走向专业自觉；落实语文课核心价值宜用图式、程序换效率；此外还需不断地反思、学习才能得以提升。