不动笔墨不看书，不错，但学生看书到底怎样动笔墨？动笔做什么？这一些都需要教师根据学生的实际情况进行指导，如有的学生可以教会他画画生字新词，有的学生让他画画难理解的词句或觉得比较好的句子，有的学生则可以在旁边写写自己的体会或感受，有的则可以做其中的一项或两项，总之教师要根据学生不同的情况作出相应的指导这样才能让学生逐步掌握阅读方法，把教语文逐步发展为教阅读。