通过这次国培的学习，我看到了很多老师上课过程中获得的宝贵经验，我也在课堂中积极探索，在英语课中，我发现了这样一个问题，英语课每单元的课后练习中都会出现这类问题：听对话，给图片标上序号；按着你听到的顺序给图片标上序号；找到图片，标上序号……这样的题虽然做起来很容易，但是在做的过程中却总是出现死角，每次剩下最后一个图片时，学生都直接动笔标上最后的序号，连听都不听，虽然题的答案对了，可是长此以往，学生每做到类似题都会漫不经心，这样的坏习惯一旦养成就很难再改正，对今后的发展也是有坏的影响的，于是我灵机一动，临时把最后一幅图改成了看图说话，让学生通过看图来猜一猜图上的人物会说一些什么话，或者看到图片后想到了哪些相关的知识，学生们都积极踊跃的讨论，举手回答，汇报完想说的话以后我没有就此停住，又故弄玄虚地对他们说：“到底同学们说的对不对，老师也不知道，那咱们就一起来听一听吧！”学生们马上鸦雀无声地坐好，仔细地竖起耳朵听起来，听到磁带中的句子和自己猜的一致的同学高兴的手舞足蹈，没猜对的同学也在暗暗较劲，期待下一次的机会，一个小小的改变，却让学生出现了截然不同的情绪，看来这“灵机一动”还是有很大的效果啊！