教学目标

1．认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。

2．学习并积累词语。如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。

3．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

教学过程

(一)板书课题，指导读题。

师：孩子们咱们           背谚语吧! 初三初四蛾眉月，

生：十五十六月团圆，

师：朝看太阳辨西东，

生：夜望北斗知北南。

这北斗指的是：

生：北斗七星。

师：今天我们学习的课文就和星星有关，小手伸出来跟我写课题。(板书课题)“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。齐读课题。质疑课题：读了课题，你有什么问题吗？

(二)检测学情，初识张衡。

让我们带着问题，自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。(生读课文)

师：同学们读书非常认真。读了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫——张衡，板书张衡，请你读 “张衡”。

师：张衡是汉朝人，(卡片出示：汉朝)同学们一起读这个词——汉朝

汉朝是一个朝代，距离现在已经1900多年了，再读。

出示词语：绕着、钻研、仰起头、碧玉盘

(课件出示“我会认”中的生字)瞧，这是我们这一课的生字，相信你们都会读了。同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。

领读

(三)指导读句，学习字词。

师：把这些生字放进句子中相信你们也能读好。

(课件出示：1．晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。2．天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。3．他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。4. 一颗，两颗，一直数到了几百颗。)

自己先读读。

师：第一句话谁来读，请你。

师：你读得不仅正确，还很通顺呢！特别是这个多音字，(卡片出示：无数)你都读准了。你再读这个词。(生：无数。)在课题里读——(生：数shu)，我们的汉字多有意思呀！再读这个词语。(生：无数。)

师：小朋友，这无数的星星像什么一样？像珍珠一样，出示珍珠图片，多漂亮的珍珠，咱们把字也写得这么漂亮，范写：珍珠。

师：孩子们，让我们把珍珠一样的星星撒在夜空里，咱们一起 “撒”星星。

师：撒得再多一点，撒得再远一点。

师：孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，多美呀！听我读。谁再来试试 ？ 读的真美。咱们一起读。

师：瞧，长句子注意了词语之间的停顿就能读好了。

师：(出示第二句)这句话，谁能读？你会读长句子了！这里有个新词——距离。

师：请距离我近的小朋友读这个词。(生读“距离”)

师：再请距离我远的小朋友读。(生读)

师：距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了，一起渎。距是形声字，左行右声，左边是足字旁，右边是巨人的巨，右边的部分可不好写了，和老师一起书空。

认识了“距离”这个新词，我们再来读读这句话。

师：(出示第三句)孩子们，再看这句话，谁能读？请你读。 (生读，未读好。)

师：看这个字，读u，一起读。

师：它和“清”组成了词语，清楚，再读一遍，它和清组成的词语，可就读轻声了。

师：对，把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了。请你读。

师：真好!(出示：清清楚楚)这样你还会读吗?(生齐读)

师：是呀，“楚”可不是见了“清”就读轻声的!

课件出示第四句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

请你读，读的正确。听我读，你体会到了什么？张衡数了很长时间，很有耐心。

你真是个会思考的孩子。

你再来体会、体会，我发现这两个小逗号你停顿得很好，让人感觉到了小张衡数了很长时间呢！我们都来体会体会。

是的，张衡就是认真，就是这么执着，出示：他经过刻苦专研，成了著名的天文学家，请齐读句子，板书：钻研、天文学家。

师：小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。