本周，孩子们用青春的朗诵作别了冰心奶奶的《繁星》、《春水》，随即，我领着孩子们走进了想象丰富的《伊索寓言》。

没有想到，我真没有想到，我在正式与孩子们共同阅读这一本书的时候，有一位比较好读书的孩子提出自己的疑惑：“老师，我真读不懂这本书，尤其是寓意与故事不太相符合。我不大喜欢……。”其他同学也纷纷点头。呀，这本享誉世界，被誉为传播最广的名著，竟然被孩子们“嫌弃”了！

孩子的无心之言引起我的思考：“我该如何引导孩子阅读《伊索寓言》呢？”于是，我决定从不同的角度去领导孩子们爱上这部书。于是，我请来了孩子做示范：每班找两个孩子演讲，请他们说说自己阅读寓言的体会和感受，没想到，他们不辱使命，真的引起了大家的兴致，看一位同学的演讲节选部分：

“我最喜欢的《伊索寓言》故事:《马、牛、狗与人》……寓言里说这故事适用于爱发脾气的固执的老人。

哈哈！我可以用这个来逗笑爷爷了。不过这个故事告诉了我长寿也可以靠自己的嘛！但事实是不是这样子呢？这个故事好好笑，又让我明白了好多：原来爷爷老发脾气是这样了的啊！爷爷到了狗给的年岁，便容易发脾气了哦！长寿是要自己开开心心的嘛！以后我老了，也要开开心心的长寿哦！开开心心的，一直开开心心的，做一个开开心心的老人。也要善良和纯洁的做人，做个好人。牛说大话，自命不凡。我当然不会这样的啦！这样的人，不好，以后会吃亏的。不是吗？

所以，我要好好谢谢这个寓言，我现在要好好阅读，与大家多读书，读好书。同学们，一起要努力加油哦！”

  学生的演讲引来阵阵掌声，我继续挖掘《伊索寓言》的魅力：寓言里有大智慧、伊索其人其事、名人评价《伊索寓言》……最后，我轻点鼠标，《狐狸和葡萄》的经典故事视频便出现在孩子们面前……

  到了阅读环节，我看到了孩子们都自觉地翻开了书，按照老师的任务和要求认真地，入神地开始了阅读。

   看来啊，阅读的指导真的必不可少。