“单元整合·群文阅读”

六年级上册第七组“动物小说”教学设计

白云区槎龙镇泰小学   孙慧

本组说明:

本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。

设计理念：

以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感。以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

教学内容：

人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》

课外补充教材：《狼王梦》《小战马》《我的野生动物朋友》《重返草原》。

教学重点：

从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。

分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教具准备：

多媒体课件。

群文略记录表。

教学步骤：

一、导入谈话：

1．孩子们，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。它们有的可爱，有的聪慧，有的善良，有的忠诚，在它们身上以及和人类发生了许多真挚感人的故事，今天让我们一起走近动物，与它们来一次亲密的接触。

二、主题回顾

2．在第七单元的四个动物故事中，哪个动物的情感触动了你？

《老人与海鸥》：相依相随，胜似亲人；《跑进家来的松鼠》：宽容迁就；

《最后一头战象》：善良忠诚；《金色的脚印》：生死相依，爱子情深。

三、阅读概览

3．（过渡）：老师在课外书籍中，也选编了几篇以动物为主题的文章和书籍，我们重点阅读了四部《狼王梦》《小战马》《我的野生动物朋友》《重返草原》。在平时，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文略读记录表》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会有哪些相同点和不同点？可以读一读，再讨论讨论。

4．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇作品中的动物在哪些方面打动了我们，它们又有着怎样的性格特点？

《狼王梦》──高尚的母爱

《小战马》──坚持不懈，实事求是

《我的野生动物朋友》──人与动物相亲相爱

《重返草原》──热爱动物，和谐相处

5．孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们看到了“高尚的母爱；坚持不懈，实事求是；人与动物相亲相爱；热爱动物，和谐相处”的这些情感。

片段分享与精彩赏析：

6．在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。

教学预设：

《狼王梦》：

“干吗那么愚蠢，要用生命去下赌注，去冒险，去和精怪的老雕搏杀呢？这有什么实质性的意义呢？紫岚想，无非是为了媚媚这个狼家庭日后的安全。但媚媚晓得它紫岚作出的巨大牺牲吗？不，媚媚永远不会知道的。即使媚媚知道了，也不会感激它的；即使媚媚良心发现，感激它，但它已经死了，这种感激也失去了意义。真的，它凭什么要为媚媚去死呢？媚媚是个忘恩负义的家伙，不但夺走了它钟情的大公狼卡鲁鲁，还霸占了它栖息了一辈子的石洞，甚至不让它再跨进石洞一步，还咬伤了它的脖颈。……一想到可爱的狼孙们，紫岚的心里顿时涌起一股无端的柔情。虽然隔了一代，但狼孙们身上流淌的是黑桑——紫岚家族的血脉；狼孙中间，肯定会有一匹成长为主宰整个狼群命运的狼王。想到这里，它体会到了一种再生的幸福感。”

1、听了他的朗读，你仿佛看见了什么？

2、紫岚为什么要去用生命挽救媚媚？

3、她为什么会体会到再生的幸福感？

 《小战马》：

小战马贴着地面走，也随时留意着周围的动静。此时，那个人正沿着他逃跑的足迹找来，小战马只能重新加快速度朝比较远的一个栅栏跑去，然后又沿着那个栅栏的外侧跑了50米。这样反复了几次，最后跑向他的另一所“房子”。整晚他都在外边折腾。此时，阳光已经温暖地照在雪地上了。他正准备躺下暖和暖和，忽然，踢踏——踢踏——踢踏的脚步声又由远及近地传了过来。那个人又来了，真是阴魂不散! 

1、感情朗读

2、从文中你能看到一个怎样的小战马？

3、它的什么精神打动了你？

《我的野生动物朋友》：

要记住，即使是一些与人相亲的动物，它们首先还是野兽，因此，你得多长个心眼。有一个窍门，就是不要让它们想到你是一只猎物，或者你会伤害它们。比如，不要背对它们；如果摔倒在地上不要呆着不动，要赶紧爬起来。要多留意它们，就像它们留意你一样。做到这些，就会平安无事了。

1、感情朗读

2、质疑：这段文字让你明白了什么？

3、讨论：这篇文章让你学会怎样与动物相处？

《重返草原》

探究点：我为什么要“重返草原”？

7．孩子们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中动物的真情又带到了我们的心里。让我们再一次为故事中的人而感动着，被这人间朴实纯真的真情温暖着。

五、主题拓展

8．今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了课外阅读的四篇文章，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了哪些关于动物的故事，把它分享给我们？

9．学生讲述关于动物的故事

10．听了大家讲的故事，我们能感到动物也是有感情的。是啊，在我们的生活中，人与动物应该是赖以生存的，我们应该和平相处。

板书设计：

附：群文略读表