荐读：[方向、方位、方法：教师眼中的课堂教学改革是这样的 : 

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIyNzEwODQ0MQ==&mid=401477216&idx=1&sn=9544621a6d633818d41643b31d546e53&scene=1&srcid=0110Q9obUI0JMcMQhvivc4uE#rd]

西安侯晓斌 ：
每当有人问我有什么特别的教育方式时，我都会这么说：“不要只培养孩子的才华，更要注重培养他的品格，让他成为喜欢帮助别人的人。”我希望年轻的父母们都能牢记这一点，这就是即使你不督促，孩子也会自发学习的秘诀，也是培养被人们所喜爱和尊重的大人物的秘诀。

玲珑剔透：
@陕西西安 侯晓斌 ，认同！每次接受新班级，跟家长见面时，我都告诉家长，孩子的品德养成排首位，学习上重在习惯的养成和兴趣的培养！小学是基础教育呀！

西安侯晓斌 崔坪小学 下午10:12
@玲珑剔透 人要活出生命的意义。你一定也是这样的妈妈！

[生6个娃，全部上哈佛耶鲁，她是怎么做到的？ : 

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3MzExODQyOQ==&mid=402260879&idx=1&sn=a67d9934e066c7a383b18c62c33182f4&scene=1&srcid=0110VdgHyCBXifkv9RmYlPiV#rd]

杨小洪 下午10:16
读过昌军、竹子和新娟对慢与高效的解读。做一示意图，不知各位有何新的解读。

西安侯晓斌 崔坪小学 下午10:23
追求质的高效才是对学生负责，质的高效会带来量的高效。美国一所小学的校长经常提醒教师们注重学生的素质，结果是学生的成绩也上去了。

玲珑剔透 下午10:29
小洪老师，我对“死记硬背”一词有点感冒！换成“日积月累”会不会好些？因为积累的渠道比死记宽泛得多！
慢的教学：沉入到生命的底层！[强][强][强]

杨小洪 下午10:29
我发此图的目的，希望大家反思一下，我们在质的方面走了多远？
请细读图。第一层面只关注信息表层，没有理解，故其名死记硬背。日积月累，可以发生在任何一个层面。

五彩石竹：
是的，质的高效经过一定的积累会生发出量的高效，这才是我们所期盼的真正高效的教学。

小莲：
我更衷情“有效”、“实效”，不奢望“高效”。