赏识教育引领幼儿走向成功——

读绘本《点》有感

最初接触绘本认为那只是儿童读物，对于我们成人来说没有太大意义，直到前一段时间我有幸与一些经典的绘本结缘，接触到绘本教学，领略了绘本的精彩，便从此爱上了绘本。其中彼得.雷诺兹的《点》更是给我留下了深刻的印象，深深的打动了我。它让我重新审视对于教育的理解，改变了我的教育观和方法。

这本绘本没有鲜艳的色彩，也没有很丰富的文字，但故事本身对于我们教师却有很大的启发。故事的小主人公瓦斯第在一次美术课上，没有完成作业，而且表现的不耐烦，没有兴趣。这时他的老师看着他面前的一张空白的纸对他说“啊！一场雪暴中的北极熊！”瓦斯第还是不屑的说“真滑稽，我压根就没画！”“那就随便画个线或点，看看它会指引你去哪。”瓦斯第猛然抓起笔在纸上潇洒的用力一戳“这里”老师拿起这张纸仔细的研究了半天。第二天，瓦斯第走进美术教室惊奇地发现他画的那个点悬挂在墙壁上，还镶嵌在一个精美的画框里。于是这个“点”就成为了激励瓦斯第创作兴趣和灵感的引线，他画出了大小不一、颜色各异、各种各样的点，并在学校举办了画展。瓦斯第体验到了成功的快乐，从此变得自信、积极和乐观。

从这个故事中我看到了这位老师对于学生的爱。没有爱的教育就不能称之为教育，也不能打动学生。一个爱孩子的老师首先一定是关注每一个孩子的。作为一名教师不仅要传道、授业、解惑，更为重要的是保有一颗爱心。我们做教师的都知道爱孩子不难，难的是爱每一个孩子。我们在课堂上往往会对出色的孩子比较关注，但其实我们最应该关注的就是那些不为他人注意的弱势儿童，那些才是最需要得到老师更多帮助的孩子，需要用心和他们沟通，学会放慢脚步等待。我们要用平等的心对待每一个学生，接纳和尊重学生，赏识和鼓励学生，耐心启发引导学生，帮助他们建立自信心，引领学生体验成功。

其次在这个故事中令我欣赏的是这位教师的教育智慧和幽默。虽然画面只是简单的人物线条，却能看出人物的动作和表情。这位老师弯下腰认真的看着那张白纸，并把它描述成“雪暴中的北极熊”，是那样的形象和幽默，“画条线或点，看看它能带你去哪！”给孩子明确提出了建议。当瓦斯第随便的戳下一个点后，这位老师还是认真的将这幅画审视一遍，还镶嵌在一个漂亮的画框里悬挂在墙上。老师的一举一动都流露出对学生的尊重和幽默，彰显着教育智慧。教育是一种艺术，我们老师要多一点一点机智和幽默，少一些说教，使教育过程变得轻松、愉快、睿智而富有成效。面对幼儿的一点进步要学会“小题大做”夸大他的优点，鼓励他想更好的方向发展；面对孩子的错误要“大题小做”避免伤害幼儿的自尊心。把难题在机智与幽默中解决，这样师生的感情才会更和谐，氛围才会更加融洽。

看到这个故事我就想到在以往我们的美术课上经常会遇到类似的情况，某些孩子经常会说“老师，我不会画!”或者干脆像瓦斯第一样不画或者随便画上几笔了事。我也经常为这样的状况苦恼，怎样才能解决这个问题呢？看了这个故事给我很大启发，令我茅塞顿开。孩子们的水平参差不齐，我可以给能力差一些的孩子降低要求，就像这个故事中的老师一样我们可以启发孩子从最简单的做起，哪怕只画一条线，一个点，都是孩子成功的起点。老师要多鼓励孩子，给学生提出一些明确的他能够达到的建议和目标，让学生做事情的心态变得更积极，更主动，一步一步引导学生走向成功。过去会为了孩子达不到我的要求而干着急，心烦意乱，现在不同了，我会为了孩子们的一点点小进步而高兴不已，比如说于皓虽然上课还是坐不住，但是只要上课的时候，我轻轻地走过他身旁，摸摸他的小脑袋，他就会马上坐好眼睛看着我说“老师我坐好了！”冰冰以前从来不主动和别人说话和交往，我一有空就把她叫到身边，拉着她的手和她聊天，现在上课的时候会主动举起小手了……赏识孩子们的点滴进步，每一个孩子都是可爱的，是《点》让我有这么多的收获！

每一个孩子都有无限的潜能，当我们面对他们的时候，也许一句话，一个小小鼓励 ，一点点信任，一个会心微笑，就能点燃孩子心灵的火花，成为激发孩子无限潜能和开启孩子美好未来的关键点。愿我们也有像故事中那位老师的胸怀和睿智，用我们的爱，给孩子们一个个美丽的起点，和一道道崭新的起跑线吧！让《点》成为一个新的起点，我们共同努力，为自己、为学生点燃绚丽的梦想！