传统的一篇一篇地教学生学习语文，逐句逐段地精细讲解，让我们的教学效率非常低下。一个学期四个月时间，学生阅读的材料非常有限，不利于大幅度提高学生的阅读素养。

整合学习资源，开展单元性教学、群文阅读，学生能够在短时间内 阅读大量的阅读材料，并且对同一主题有了更加全面和深入的认识。

但是，在此过程中，我们一定不能忘记引导学生学习和实践阅读技能，提高阅读的水平。如果纯粹让学生大量阅读而没有一定的技术含量，那么这样的阅读是低效的。也体现不了语文课的教育性。