一、阅读指导目标：

1、通过阅读，让学生了解《森林报》是一部有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书。激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯，学习作者热爱大自然、探索大自然的精神。

2、通过指导学生学习网上阅读、网上搜索、制作读书卡等阅读方法和自主地阅读实践，培养学生积累新知，拓展阅读以及边读边思等良好阅读习惯，提高学生的阅读能力。

3、通过品读细腻、生动的语言文字，体会作者是如何观察和描写动植物的，提升语言表达和思维的能力，提高写作水平。

二、阅读指导重点：

指导学生在原有阅读方法的基础上，运用制作读书卡和网上搜索法等方法阅读《森林报·春》，从而掌握阅读科普名著的方法。并且通过阅读，领悟大自然的奥秘，感悟作者对大自然的爱，使学生受到情感的熏陶。

三、课前准备：

教师学生阅读《森林报》   制作读书卡      课件  

四、指导过程

（一）激趣导入。

1、同学们，莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”要想成为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。你们喜欢阅读吗？读过哪些书？

2、你们读的书可真多! 那你们知道哪种野兽的足迹与人的脚印相似？什么动物的耳朵长在腿上？ 其实，这些新奇有趣的问题就藏在一部不是报纸却又以报纸命名的书中，这就是近期我们共同读的一本书——《森林报》（板书 《森林报》阅读指导）今天这节课，就让我们一起走进《森林报》，去领略大自然的魅力吧。

（二）走近作者。

1、要真正读懂一本书，我们必须要了解作者，了解写作的背景，进而才能走进作者的心里。同学们，知道《森林报》的作者是谁吗？你能向大家介绍介绍他吗？（老师幻灯补充维.比安基资料）

2、只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维·比安基正是抱着这种美好的感受，为孩子们创作了《森林报》。

（三）检查阅读情况。

1、了解初读情况：

（1）有人说《森林报》是一部“大自然的颂诗”，更是孩子们不可不读的“大自然百科全书”。当我们要读这本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解。你有什么方法能很快地知道这本书的大概内容呢？

（相机板书：书名、目录、前言、提要）

（2）小结：同学们都找到了非常好的快读方法。有了正确的读书方法，加上良好的读书习惯，不仅是读《森林报》，读任何一本书籍你都肯定会受益匪浅。

2、学生交流阅读《森林报》的方法。

（1）大家知道《森林报》是属于哪些类型的读物吗？（科普读物）能说说你是怎样读这部书的吗？

（反复读几遍书、写读书笔记、边读边做批注、朗读、把喜欢的内容背下来、不懂的地方打个问号，上网查资料……）

（2）师小结：你们真会读书，对于一些通俗易懂或只需要了解一下的内容，我们只需泛读了解；一些重要的、描写精彩的内容或自己感兴趣的内容，我们通常会反复阅读，仔细品味，直到读懂、读透彻为止，这种方法叫精读。（板书：泛读  精读）

（3）推荐读科普书籍的方法：

①网上搜索法

我尤其欣赏刚才碰到不懂的问题能寻根问底的同学。因为读科普书籍就是需要这样的科学态度。那当我们阅读碰到困难时，或想更深入地了解书中描写的动植物时，我们该怎么办呢？（学生汇报发言）今天，老师就推荐一种最快捷的方法——网上搜索法。（板书：网上搜索）

老师演示网上搜索方法：以查找书中描述到的动物“鼯鼠”为例作搜索示范 。

②制作读书卡。

另外，对于科普读物，老师还建议大家用制作读书卡的方法把读书的收获累积起来，以后在学习、生活、工作上需要这些知识的时候就可以信手拈来。（出示老师自己制作的卡片）这是老师根据书的内容设计好的卡片，等会儿我们阅读时就可以用上。

（四）体验阅读。

1、“好书不厌百回读。”下面我们就试着运用我们交流过的阅读方法再次走进《森林报.春》，一起探索春天森林的奥秘。每人根据目录选择自己感兴趣的的一个或两个章节的内容进行阅读，并完成读书卡，然后在小组里交流你的阅读方法和收获。别漏掉了文中精美的插图，它往往可以帮助你更好地理解作品的内容。

可以看书（读书卡可手写），也可以选择网上在线阅读。（出示网站名）这是提供给大家的读书网站。读书卡在学生机的D盘里，完成后可按上交作业的路径上存到教师机里。

幻灯出示阅读要求：

（1）运用交流过的读书方法，选读《森林报.春》中的一个或两个章节。

（2）完成读书卡。

（3）把你认为最精彩的的地方或读书的体会与小组的同学交流。

2、学生自主读书，完成读书卡，小组交流。

提示：各人可以把网上查到的资料补充到读书卡中。

（五）交流分享。

1、同学们读得都很认真细致。现在就让我们一起来分享你的读书收获吧。

学生展示读书卡：

（1）先交流各人收集的动植物的特点，再交流各人认为描写精彩的地方以及感受。

（2）读了这本书，分享了同学们的读书卡，你有想说的吗？

（3）三人小组分享收集到的资料。

（六）知识竞赛。

1、《森林报》为我们打开了一扇全新的知识大门，只要读书得法，就会获益良多。接下来，我们来玩一个“森林寻宝”抢答游戏，有信心成为百发百中的“神枪手”吗？

（幻灯出示考题，学生抢答）

2、看来同学们读了《森林报》后，真是收获不少！以后，读到科普读物的时候，大家也可以用这种方法来检测自己的阅读成果。当然，读书有法，却无定法。大家在读书的时候，还可以找出更多更适合自己的阅读方法。

（七）阅读拓展。

1、如果你想更广泛，更深入地认识、了解苏联森林中的动植物的生活情况，你还是要认真地读完《夏》《秋》《冬》三本书，可以一口气读完，也可以按季节来读。相信读完这四本书后，你会感觉到仿佛在苏联的森林中度过了美好的一年。

如果在这一段时间的阅读中，你对大自然、对动植物产生了浓厚的兴趣，你也可以去读读更多的科普名著。要是让你来推荐，你会向同学们推荐哪些科普读物呢？（幻灯出示课外阅读作业）

如果你还觉得不满足，也可以到学校图书馆借阅或办一个电子阅读卡，在网上阅览。

（八）全课总结。

读书让人博学，读书使人睿智。只要运用适合自己的读书方法并坚持不懈地阅读，涓涓细流终将汇成浩瀚的知识海洋，让你一生受用无穷！

（九）板书设计：            

                     《森林报》阅读指导