第五单元是一个人物专题单元，介绍我国的大文豪鲁迅，所选的课文有鲁迅自已的文章，有别人怀念他的文章，有赞美他的诗歌。围绕这个单元，我把教学目标定在人物描写上，根据每篇课文的不同特点，训练学生描写的方法，然后再布置随堂练笔巩固。

《少年闰土》这课设计抓住和物外貌描写和外貌描写，课堂上让学生充分读有关闰土的外貌描写，分析作者是如何抓住人物特征写的，再分析闰土雪地捕鸟的片断，学习如何就一件事情，运用多个动词描写得形象逼真，然后再布置学生进行现场外貌描写和动作描写的练习。

《我的伯父鲁迅先生》，重点抓场面描写利用课后阅读链接巴金在鲁迅追悼会上的描写，对比课文第一段的追悼会上的描写，让学生感悟不同的场面描写的特点，然后随堂训练学生描写课堂上的一个场景。

《一面》抓住作者对鲁迅外貌描写的逼真，学习如何把人物的一个特点放大、突出，写了同震撼人的效果。课文对鲁迅的外貌描写突出一个“瘦”字，课文中反复几次出现，把鲁迅的瘦放到到极致。

《有的人》抓住诗歌对比的写法，让学生感悟对比的手法描写对人物突出的作用。在描写人物的文章中也可以多用对比，突出人物的特点。

上完一个单元后批改学生的单元作文，发现外貌描写学生做得比较好，能抓住人物特点，写得比较逼真。但对比的描写方法和场景描写，却在他们的作文中出现得较少，也许这两种方法需要多次的渗透引导。