当你手里拿着铁锤时，你眼里看到的都是钉子。如果教育是教师手里的铁锤，那么教师眼里看到的钉子又是什么呢？——题记

【 一 】 读《鹰志》有感
文|锦绣

       我的教师办公室兼卧室，即农家书屋的书统统搬走了。然，却不是都不见了。至少我床头、办公桌还留有几本当时正在看的书未被“抄走”。《21世纪散文排行榜》就是其中幸存的一本。昨日课间随手一翻，看到《鹰志》这篇文，甚喜。还来不及细看，上课铃已响。睡前，拥被而坐再读“鹰志”，掩卷沉思、关灯入梦，梦里全是矫健的鹰姿。

       育婴的残酷：饿鹰。让鹰饿，饿到吞食自己的兄弟姐妹，留到最后的也是最强的。饿到奄奄一息，也不肯喂食。直到眼发红发出愤怒的悲鸣，老鹰才继续喂食；推鹰。为防止鹰爬，把鹰往巢下推，推向悬崖。鹰要么摔成一朵红色的花，要么奋发向上展开稚嫩的翅膀；折翅。为了让鹰飞的更高，老鹰会将小鹰的翅膀折断再推向悬崖，鹰翅的再生能力很强，只要不停煽动翅膀，让翅膀充血，就能长出更强健的翅膀。

      儿子的老师说儿子的学习退步了，儿子的奶奶唠叨说儿子不写字只知道玩电脑。我觉得自己没尽到做母亲的责任没有陪读的习惯，就决定每天坐黄老师的车回家助儿子一把。然后看了《鹰志》，就废了那个决定。是的，育儿我永远比不上鹰的残酷，但我知道，我要学会放手。我能陪孩子多久？孩子终归要长大，属于他的挫折应该他承受的我代替不了。

       重生的付出：老鹰可以活到70多岁。但40岁时，鹰嘴和鹰爪起了老茧，不够锋利。这种情况，要么等死，要么残酷对待自己重生一次。老鹰大多会选择重生。老鹰会选择一个除自己外没人能找到的地方，对准坚硬的石崖碰撞自己的嘴，连血带肉磕掉自己的嘴。待到长出了新的嘴，再一点一点撕扯自己的脚蹼，再将自己的羽毛一根根拔掉。老鹰忍着饿忍着痛到长出新爪子新羽毛，它的重生才算完成。完成了重生就能再活几十年。

          想起一个同行网友的说说，忘了原话，其大意是：好多老师最初激情满怀走上讲台，过不了多久就被磨去“师”只剩下“老”。但愿老去的只是容颜，心永远属于学生时代；但愿当职业懈怠光临让自己困惑迷路时，能想起鹰的重生。

       老鹰爱臭美的习性：老鹰非常爱惜自己的羽毛。若天气不好（下雨或下雪）它情愿饿着也不外出觅食。如果鹰出来觅食，那必定是个好天气。鹰在追捕猎物时，若发现自己的羽毛掉了，就会停止追捕，会把自己的羽毛叼回巢中。

      老师的羽毛是什么？作为老师的你是否能像老鹰爱惜自己的羽毛那般爱惜自己的身心？很多时候，身为教师的我们缺少鹰的习性，更像蝜蝂那样将名利将职称将考绩等等搬上自己的背心甘情愿的被压着往上爬。

      深深地阅读，浅浅地反省。