= 1 \* ROMAN I. 命题指导思想

一、命题依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准（2011年版）》和济南市教育局颁布的《济南市2016年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见》（济教办字〔2016〕7 号）。

二、命题按照义务教育阶段对学生语文素养的要求，考查学生的语文基础知识和基本能力，并注重考查学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。

三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。

四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

= 2 \* ROMAN II. 考试内容与要求

一、语文基础知识及语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1. 识记现代汉语普通话常用字的字音

2. 识记并正确书写现代常用规范汉字

3. 正确使用词语（包括熟语）

4. 正确使用标点符号

5. 辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

6. 正确运用常见的修辞方法

常见修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问、反复。

7. 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

8. 扩展语句，压缩语段

9. 了解重要作家、作品等文学常识，了解文学名著的内容梗概及写作特色，把握人物形象。

二、古代诗文阅读

掌握教科书中的古代诗文，能够阅读教材之外浅易的古代诗文。

1. 把握古代诗文的朗读节奏，正确断句

2. 理解常见文言实词在文中的含义

3. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

4. 理解并翻译文中的句子

5. 对古代诗文的思想内容、形象及表现手法等作出分析和概括，并进行初步鉴赏

6. 默写教科书中要求背诵的古代诗文

三、现代文阅读

阅读跟教科书难易相当的现代文。

1. 理解文中重要词语的含意

2. 体会文中重要句子的丰富含意，理解其作用

3. 归纳内容要点，概括中心意思，把握文中作者的观点态度

4. 分析文章的结构，把握文章思路

5. 把握文学作品的形象，品味语言，分析写作特色

四、写作

能写记叙性、简单的说明性和议论性文章。

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

基础等级

1. 符合题意

2. 符合文体要求

3. 感情真挚，思想健康

4. 内容充实，中心明确

5. 语言通顺，结构完整，详略得当

6. 标点正确，不写错别字

注：错别字错一个扣1分，重复的不计

发展等级

1. 材料丰富、新鲜，见解新颖。

2. 有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

3. 构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

= 3 \* ROMAN III. 考试形式及试卷结构

考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试限定用时为120分钟。

试卷结构：试卷共分四个大题，由单项选择题、填空题、简答题、翻译题和写作题组成；全卷满分120分。

Ⅳ.题型示例

第一大题

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A. 歼

B. 和煦（xù）   要塞（sài） 哺育（pǔ）  人声鼎沸（dǐng）

C. 迁徙（xǐ）   瓦砾（lè）  迂回（yū）  齐心协力（xié）

D. 酬和（hè）   伫立（zhù） 刹那（shà） 中流砥柱（dǐ）

2.下列词语中加点的字读音全都不相同的一组是

A. 落泊落枕   丢三落四    大大落落

B. 唠叨烙饼   捞取暴利    旱涝保收

C. 颈项粳米   不胫而走    泾渭分明

D. 跻身剂量   济济一堂    光风霁月

3.下列各组词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是

A. 塑料／上溯   辅导／哺育   真谛／取缔

B. 酬谢／绸缪   简陋／露面   威名／偎依

C. 刹那／刹车   创伤／创造   行款／行头

D. 粗犷／旷达   剽悍／漂泊   氛围／气愤

4.下列词语中没有错别字的一项是

A. 造型  顶粱柱   刻骨明心  隐姓埋名

B. 藉贯  沉甸甸   锐不可当  秩序景然

C. 丰硕  紧箍咒   疲备不堪  振耳欲聋

D. 憔悴  逐客令   家喻户晓  进退维谷

5.下列词语中没有错别字的一项是

A. 琐屑    闻名遐迩    略胜一畴    粗制滥造

B. 急躁    再接再励    万籁俱寂    妇孺皆知

C. 招徕    无动于衷    觥筹交错    迫不及待

D. 浩瀚    轻飞漫舞   获益匪浅    众目睽睽

6.下列词语中没有错别字的一项是

A. 沉缅    针砭    泊来品    甘拜下风

B. 精萃    联袂    候车室    不径而走

C. 脉搏    葱笼    金钢钻    穿流不息

D. 凑合    喝彩    大拇指    名副其实

7.下列句子中加点成语使用恰当的一项是

A. 他看完电影《狼图腾》，受到了震撼，感觉开卷有益。

B. 新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目，共享天伦。

C. 在当地人心目中，王大夫是一位医德高尚、妙手回春的好医生。

D. 清晨的公园里，一些老人在指手画脚地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。

8.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是

A. 炎炎夏日，各种品牌的空调产品成了各大商场炙手可热的畅销商品。

B. 放眼望去，满山的梨花姹紫嫣红，真是美不胜收。

C. 溶洞里的钟乳石千态万状，有的像卧虎，有的像白熊……无不惟妙惟肖。

D. 班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。

9.下列句子没有语病的一项是

A. 继承和发扬艰苦朴素的优良传统．是我们义不容辞的责任。

B. 加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。

C. 劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。

D. 随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。

10.下列句子中没有语病的一句是

A．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。

B．中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要稳定。

C．在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变。

D．面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。

11.下列关于名著的表述，不正确的一项是

A.《三国演义》中被许劭称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的是曹操。

B.《简·爱》中简·爱坚定地捍卫自己的独立和尊严，勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。

C.《草房子》中细马在桑桑的帮助下挖柳树须子给邱二爷治病，后来细马回到了江南老家。

D. 读《老人与海》我们可以感受到“一个人可以被毁灭，却不能被打败”的硬汉精神。

12.下列关于名著的表述，不正确的一项是

A．《三国演义》中“舌战群儒”“草船借箭”“七擒孟获”等情节，刻画了诸葛亮深谋远虑、博学多才的儒将形象，因此他成为读者心目中的智者化身。

B．“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这是桑提亚哥的一句内心独白，它歌颂了老渔夫非凡的毅力和坚定的信念。

C．简·爱以真挚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和爱恋；但她热忱而又刚烈，在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。

D．桑桑在油麻地的六年生活里，他把爸妈的蚊帐做成渔网去捕鱼；为了纸月，和朱小鼓在烂泥塘里打泥巴仗；和秃鹤一起挖柳树须子为邱二爷治病。

第二大题

课内文言文部分

（一）阅读下面的文段，完成6～8题。

五柳先生传

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

6.下列加点词语解释有误的一项是

A. 每有会意     会：体会，领会

B. 造饮辄尽     造：酿造

C. 期在必醉     期：期望

D. 环堵萧然     萧然：空寂

7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是

A. 亦不详其姓字  安陵君其许寡人

B. 因以为号焉   不足为外人道也

C. 既醉而退    濯清涟而不妖

D. 黔娄之妻有言  能以径寸之木

8.下列对选文理解有误的一项是

A. 这是篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了五柳先生的家世、生平事迹等一般传记要素。

B. 五柳先生虽然喜欢读书，但是“不求甚解”，读书时态度不认真，理解不透彻。

C.“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。

D. 本文多用否定句，既突出了五柳先生与世俗的格格不入，也突出了他对高洁志趣和人格的坚持。

（二）阅读下面的文段，完成6～8题。

陈涉世家

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。    （节选自《陈涉世家》）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。    （节选自《陈涉世家》）

6.对下面加点字的解释不正确的一项是

A. 广故数言欲亡           亡：死

B. 尉果笞广               笞：用鞭子打

C. 陈胜佐之               佐：帮助

D. 徒属皆曰：“敬受命。”   命：命令

7.下列各项中加点字意义相同的一项是

A. 士卒多为用者     为坛而盟

B. 夺而杀尉         鸣之而不能通其意

C. 祭以尉首         以刀劈狼首

D. 陈胜佐之         宋何罪之有

8.下列对文段理解有误的一项是

A. 选文主要运用语言、动作描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才能。

B．发动起义有三个步骤，先后是：为坛而盟、并杀两尉、动员起义。

C.“王侯将相宁有种乎”，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡报复。

D．“诈称公子扶苏﹑项燕”这个策略口号的提出，充分表现了陈胜洞察时局的能力。

课外文言文部分

（一）阅读下面的文段，完成9～11题。

记六一①语

顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。

（选自《东坡志林》）

【注】①六一：与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。

9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）

疵病不必待人指擿多作自能见之

10.用现代汉语翻译下面句子的意思。

此公以其尝试者告人，故尤有味。

11.本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请简要概括。

（二）阅读下面的文段，完成9～11题。

大义感人

楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：“父老返矣，何患无君！”父老曰：“有君如是其贤也！”相与从之，或奔走赴秦，号哭请救，竟以复国。

汉高祖入关，召诸县豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。已而项羽所过残灭，民大失望。刘氏四百年基业定于是矣。

（节选自《容斋随笔》，有改动）

【注释】楚昭王遭吴阖庐之祸,指吴王阖庐伐楚，五战，楚五败。

9.用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）

刘 氏 四 百 年 基 业 定 于 是 矣

10.用现代汉语翻译下面句子的意思。

父老返矣，何患无君！

11.本文记叙了三个故事：楚昭王，汉高祖刘邦约法三章定基业，项羽“所过残灭，民大失望”，用鲜明的对比，突出了 的重要性。

诗歌阅读理解

（一）阅读下面的诗歌，按要求完成下面两个小题。

春思

贾至①

草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。

12.本诗前两句描写的景物有，通过对它们的描写，体现出春天的特点。

13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。

（二）阅读下面的诗歌，按要求完成下面两个小题。

同诸隐者夜登四明山^①

施肩吾（唐）

半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。

相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。

【注释】①四明山：在浙江省宁波市西南，为天台山支脉。

12.这首诗写了四明山的什么特点？

13.结合诗歌内容，对三、四句运用的表现手法作简要赏析。

（三）阅读下面的诗歌，按要求完成下面两个小题。

城东早春

杨巨源

诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林②花似锦，出门俱是看花人。

【注】①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代宫苑名。

12.请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。

13.结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。

名句名篇默写

示例一

14.补写出下列句子的上句或者下句。

（1）子曰：“，可以为师矣。”           （《<<论语>十则》）

（2），孤帆天际看。           （孟浩然《早寒江上有怀》）

（3）？门前流水尚能西！           （苏轼《浣溪沙》）

（4）山河破碎风飘絮，。     （文天祥《过零丁洋》）

（5）夕阳西下，。               （马致远《天净沙·秋思》）

（6）范仲淹的《岳阳楼记》中“，”体现了作者超越个人忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。

示例二

14.补写出下列句子的上句或者下句。

（1）文天祥在《过零丁洋》中表达“舍生取义”的思想，抒发浩然正气的千古名句是：“?。”

（2）诗人刘禹锡虽遭贬谪，却仍积极乐观。他的诗句“，

”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）常被后人用来说明新事物必将取代旧事物的道理。

（3）生活中被他人误解在所难免，但如果我们拥有“，

”的豁达心胸，那么人与人之间的关系会更加和谐。

（4）时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“，似曾相识燕归来”的惋惜与欣慰中。

第三大题

（一）阅读下面的文章，完成15～18题。

中国竹，意无穷

①青青翠竹，挺拔劲秀。竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；无脂粉之态，却有凌云之志。自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。

②我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。

③竹与我们的生活息息相关。

④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。

⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。

⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。

⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。竹自竹简、竹笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。

⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。

⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。

15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。

16.阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。

云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。

17.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。

如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷。

18.文章第⑥段在结构上有什么作用？请结合文章内容分析。

（二）阅读下面的文章，完成15～18题。

动物的眼睛

欧阳军

夏天傍晚，一只蚊子悄然进屋，围绕着屋里的人们伺机下口。在它的眼中,前方是充满诱惑的晚餐,后方则是自己振动的双翅,这两个景物同时出现在它的视野里——这让我们感到惊异,因为当我们注意前方的时候，无法看到自己的后背——但蚊子可以做到。

我们都知道,有些昆虫有一类特殊的眼睛被称为“复眼”,顾名思义,就是由许多小眼睛组成的,这些小眼睛独自感光成像,使得各个方向的物体都可以在视网膜上成像,这种眼睛可以获得超大的视野和清晰的图像,比我们使用的广角照相机更加厉害。

蜻蜓的复眼是由许多“眼睛”简单地并列在一起工作,每只“眼”单独成像,但是它们只需要把图像的一部分传给大脑即可, 而不用将看到的所有信息都交给大脑处理,这样蜻蜓有限的大脑就能迅速处理环境中瞬息万变的信息。因此蜻蜓具有极强的机动能力,在高速运动时,能敏锐地捕捉到同样高速运动的猎物,被称作昆虫中的“战斗机”。

蝴蝶在花间穿梭,我们可以看见它美丽的外形和鲜艳的色彩。可是反过来,蝴蝶眼里看到的人又是什么样子的呢?

当蝴蝶看到你的脑袋,它会认为是一个可以休息的地方。你的头发就像一捆绳子,每一根绳子都粗粗的,足以让它停得住脚。但如果蝴蝶不飞,或者人不动,那么蝴蝶就什么也看不见。因为动物所看见的主要是物体的动作。

一只蛤蟆一动不动地呆在草地上。一只苍蝇飞了过来,等苍蝇飞近时,蛤蟆突然发起攻击,射出它的舌头攫住苍蝇送进自己嘴里,接着它又一动不动地呆着,看上去好像什么也没发生过似的。对一只蛤蟆来说,花园就是一张灰色的屏幕,只有这张屏幕上的东西轻轻晃动的时候,蛤蟆才看得见。当蛤蟆跳跃的时候,它自身的运动让它看到了周围的景象,当它停下来的时候,所有的东西又会变成一片空白。

动物的眼睛与它们的需要和环境相适应。

狐狸的瞳孔是上下长、左右窄。因为它更需要看清它上方和下方的东西,比如树丛里的一只鸟,草地里的一只鸡。

马的瞳孔是左右宽、上下扁,像一个平放着的纺锤体。由于马大多生活在开阔的草原上,这种左右宽上下扁的瞳孔能够帮助它们老远就能看见两边的敌人。

猫的眼睛一日三变。在白天强烈的阳光照射下,它的瞳孔可以缩得很小,像线那样；在黄昏中等强度照射下,瞳孔又会变成枣核般形状；在晚间昏暗的条件下开放得像满月那样圆。

(选自《知识窗》2009年第12期，有改动)

15.请简要说明文章第一自然段的作用。

16.蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特点是什么?

17.猫的瞳孔晚间变得很圆是为了适应什么样的需要和环境?请仿照文中画线句的句式回答这一问题。

18.文章是从哪些角度说明动物眼睛的?

（三）阅读下面的文章，完成19～22题。

最温暖的一片阳光

李云迪

①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背,电话里声音总是很大。其实她也没什么事,只是问我是否安好。在得到肯定的答复后,她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来,正是太阳升在头顶的时候。

②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。

③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。

④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。

⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。

⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。

⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光……

（选文有删改）

19.文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？

20.品味语言，回答问题。

（1）从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。

她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。

（2）结合语境，赏析第④段中加点词语。

那长裙依旧如斯，可裙子的主人却被时光洗老

21.请结合第③段内容，谈谈你对画线句“在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。

22.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

（四）阅读下面的文章，完成19～22题。

苦 瓜

肖复兴

原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。

那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧•亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。

像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。

这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

一直吃到母亲六年前去世。

如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。

因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。”

不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。

19.文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉?为什么?

20.品味下面句子中画线的词语，简要分析其表达效果。

①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。

②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

21.简要赏析文章结尾的妙处。

22.文章以 “苦瓜”为题有什么作用?

（五）阅读下面的文章，完成19～22题。

父亲二十年前的叮嘱

徐德新

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”

⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”

⑩“什么，爹？”

⑾“在你面前低头弯腰。”……

（选文有改动）

19.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。

20.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。

忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。

21.体会下面句子中加点词语的表达效果。

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”

22.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。

第四大题

作文示例一

23.请以“原来如此”为题，写一篇文章。

要求：①以“窗外骄阳似火，我躲在书房，正沉浸于手里的书中。这时，门铃突然响起。……”为开头，你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

原来如此

窗外骄阳似火，我躲在书房，正沉浸于手里的书中。这时，门铃突然响起。……

作文示例二

23.阅读下面的材料,然后根据要求作文。不少于600字。

一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。

——(选自路斯﹒克劳斯《胡萝卜种子》)

根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：我就是一颗会发芽的种子

题目二：种子发芽以后

题目三：由《胡萝卜种子》想到的

作文示例三

23.阅读下面的材料,然后根据要求作文。

已经上课5分钟了，语文王老师还没有来上课。王老师干嘛去了？为什么老师还不来啊？还有两个月就要参加学考的我们等得有点不知所措，教室里也乱哄哄的。

…………

请以“意外”为题写一篇文章。要求：根据提供的语境，结合生活实际，合理展开联想和想象；文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。