1C     2B     3D    4C    5C    6D   7A    8C

9.久之/力惫/失手坠地。（划对一处得1分）

10.早知道下面就是实地，何必长时间为难自己呢！

（大体意思准确即可，“即”和“自苦”必须准确翻译，每错一处扣1分。）11.答案示例：不要凭空猜想，固执己见，作茧自缚;要善于听取别人正确意见;要勇于尝试，敢于探索创新。

（答出两点即可，只答一处得1分。）

12. “送”有“送来”之意，秋风吹动梧桐叶子，送来叶子飒飒作响的声音，渲染了环境的凄清幽冷，写出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。

“动”有“打动”之意，秋风吹来，勾起了漂泊在外的游子的孤寂之情。借秋风来表达漂泊的孤独凄凉之情。（解词1分，结合诗句内容分析表达效果2分，意思对即可。）

13.示例一：衬托或对比。茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情，“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦”更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。

示例二：借景抒情。一、二两句写梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，营造了一种萧瑟凄冷的氛围，烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦，自然牵动了诗人羁旅思归之情。

（答对写法得1分，结合诗句内容分析表达效果得2分）

14（1）博学而笃志

（2）悠然见南山

（3）问渠那得清如许

（4）只恐双溪舴艋舟

（5）窈窕淑女，君子好逑

（6）玉垒浮云变古今

（7）乡书何处达，归雁洛阳边

15.答案:文章主要介绍了对联的名称、用途、种类；对联的起源与发张；如何撰写对联；对联弘扬着民族文化。

16. 答案:据历史记载说明资料来源，说明了皇帝结婚时，英国女王送了一副对联，进而说明外国人也逐渐学会了用汉字写对联是有历史根据，并非凭空臆断，体现了说明文语言的准确。

17.答案：运用了举例子的说明方法，列举了从古今诗词赋中取句子的实例，具体真实地说明了对联特殊写法中“集句”的特点。（说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）

18. 答案:文章第⑤段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对对联的内容丰富多彩以及对联的历史源远流长介绍说明，又引出下文对如何撰写对联的说明，使文章语意连贯、衔接自然。（承上启下占1分，结合内容分析占2分）

19.A看到老槐树被劈成碎片B伤感C激动（喜悦）

概括情节语言简洁准确2分，情感各1分

20①该句运用了比喻的修辞手法，把鸟儿比作树叶，把树叶比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象地表现出冬天的老槐树热闹，充满生机的景象，表达了我对老槐树的喜爱之情。

（修辞手法1分，分析表达效果1分，情感1分）
②原句运用倒装句，突出强调了叶子绽开时的嫩绿，充满生机，表达了“我”的喜悦之情；而改句语气平淡，不能充分表达叶子的特点这种感情。

（句式1分，表达效果1分，分析改句1分）

21.老槐树曾给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想；

作者同情、可怜老槐树死的很惨，消失的很惨；

老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。(第—点2分，后两点3分，意思对即可。)

22.示例一：运用插叙的写法，插叙了小时候老槐树带给我的快乐记忆，表达对老槐树喜爱，为下文我回家看老槐树做铺垫，使文章内容充实。

示例二：运用对比的写法，那老槐死得很惨和老槐又绽出嫩芽形成对比，更好地突出了生命力的顽强，表达了作者的赞美和敬仰之情。

也可从先抑后扬、借物抒怀等角度作答。

（写法2分，结合内容分析3分 。允许有独到见解，言之成理即可。）