作者： 张丽钧

     腾出来了一间小办公室，我提议，不如把它布置成咖啡屋吧！大家听了一致赞同，于是，我们有了一间温馨的咖啡屋。

     做了一块简单的牌子，上书：校长请你喝咖啡。

     办公室主任问：“校长，您准备请谁喝咖啡呀？”我说：“第一个要请的，应该是后勤的亚非老师吧。因为在布置这个房间的过程中，他最辛苦。”于是，亚非老师美美地坐在沙发上，美美地喝了一杯咖啡。接下来，谁是这里的座上宾呢？我说，我想请期中考试退步较大的孩子们一起喝杯咖啡，于是，低头走进来了八个孩子。我提出要求：每个人都来说说自己最得意的一件事。大家捧着咖啡杯，有点意外，有点茫然。终于有个男生大胆宣称最得意的事就是会用粤语演唱《喜欢你》，说完大声开唱。当他唱到“挽手说梦话，像昨天，你共我”时，我们不约而同地跟着他唱，国语、粤语、半国语半粤语，南腔北调，没唱完就都笑翻了。气氛一下子变得轻松起来，大家抢着说起了自己“最得意的事”……

     曾经，我是个“嫌贫爱富”的教育人。做教师时，偏爱成绩好的学生；做校长后，偏爱业绩好的员工。我敢说，如果这间咖啡室早建成，最先被邀请来这里喝咖啡的恐怕就是打着另外标签的人了。

     不是由于读了某本书、经了某件事、遇到某个人，我一下子就变成了今天的自己。这是一个很慢的过程，慢得就像一棵树从萌芽到参天。慢慢发现，自己其实也不是样样优秀，丢丑的时候，特别渴望有人投来宽容的眼神；慢慢发现，就算我将“平庸”这个词视为人生大敌，也避免不了“平庸”对我的死缠烂打；慢慢发现，急于看到每个孩子都即刻成材是浅薄可笑的，孩子们是花期不同的花朵，你得明白，菊花将自己的花期安排在秋季自有它充分的理由；慢慢发现，在我为别人的“短板”深深叹息的时候，那人的“长板”也在为我对它的盲视深深叹息；慢慢发现，生命有太多种可能，一个小小的善意也许能引爆一座沉默的火山；慢慢发现，懂得欣赏不完美，就离完美更近了一步……

     所以，请允许我在意念上邀请那些错过了这间咖啡屋的人来这里喝杯咖啡：班会课公然顶撞我的那个男生，语文课破门而出的那个女生，班级成绩垫底儿的那位“老班”，赛课失利的那位“青师”，对我出言不逊的那个家长……命运安排我们相遇，你们手里拿着一件包装丑陋的礼物，接过它，收下它，层层拆开，我万分惊奇地发现，原来，它们竟然都是我特别需要的东西！——有一种磨砺，它的本名叫“成全”。离开了这些“不如意”，我就长不成今天的这个自己。

    嗯，这间咖啡屋，一定要以“生命”做它的内核。它不可“势利”，更不可“倨傲”，咖啡的香气必须一视同仁地缭绕在每只杯子的杯口。它要告诉每个来此小坐的人——“喜欢你”，它所追求的最妙状态——“挽手说梦话”……

选自《教师博览（原创版）》