这几天，微信群、朋友圈、QQ里，打开手机扑入眼睛的就是学生群殴教师事件以及相关的评论。转发最多的是王开东老师的《中国教师，已经到了最危险的时候》，王老师言辞犀利论据充足洞察敏锐，看后让人震撼惊叹，更让做教师的我们心生无限悲哀。

一直以来，我是不看这些负面信息的，诸如哪儿哪儿的老师怎么学生了，哪儿哪儿的学生怎么老师了等等。我总认为，人心就那么大，装的阳光多了，就永远暖暖的亮亮的，而装进去阴暗，就容纳不下太多的阳光，自己会冷，身边的人也会感觉到阴冷。所以，我喜欢自己的教育生涯是朱永新教授的“过一种幸福完整的教育生活”、王君老师的“让日子像鲜花，一朵朵绽放。”

昨晚，我和爱人在饭桌上聊起的这些事件。他一直在一所乡中执教，是一个有着二十三年教龄、一二十年班主任经历的老教师。今年没有担任班主任，他这样经验丰富的老师居然控制不了课堂。用他的话来说，课堂就不像课堂。老师在讲台讲课，班里五十多个学生，大概有十个是能认真学习的，有五个是老师盯着能学的，剩下的三十多个，是无论如何也不学习的。不但不学，还在课堂上公然自若地吃瓜子、打牌、看课外书、说笑，并且教师还说不得，说得轻了根本没用，依然我行我素，说得重了，学生顶嘴，一点颜面也不给，甚至出口脏话。每次上课都换来一肚子气。“上课简直是受罪”他深深叹息。我说：“你们学校怎么会这样？班主任怎么管的？我们学校虽然也有个别班级秩序不太好，可学生也不至于这样肆无忌惮啊！”老公不屑地说：“你是班主任，看到的都是天下太平；我当班主任那些年不也这样吗？其他教师上课跟班主任上课会一样？哪怕再窝囊的班主任，只要安上班主任的头衔，学生都会有所忌惮。”我无语。我也不是能力超强口吐莲花的老师，能得到学生的拥戴，仅仅因为我是“班主任”。这恐怕是公认的做班主任的唯一好处：课堂好驾驭，不用去时时维持纪律，能心情愉悦地上课。除此之外，做班主任的苦和累人神共知。所以，很多老师宁愿对付着上课也不愿担任班主任。正如一则微信中所说：“你学或者不学，我就在讲台/不悲/不喜/你听或者不听/我还在讲解/声音不高/不低/你交或者不交试卷/我还在批改/不快/不慢”。这样的现状还谈何专业成长、职业幸福感？能心情舒畅地上一节课已经是奢望。“不过，你放心，我会把握好分寸，不至于落到视频中老师的下场。”他安慰我说。我打了个冷战，心里说不出的悲凉，晚上久久不能入眠。当今的中国教育，城乡差异巨大，一线城市和我所在的小城镇差异更大。当那里的教师在努力成为“特级教师”“最具成长力”、“最具影响力”的教师时，我们乡村的教师正在努力维持基本的师道尊严和课堂秩序。我自信我的学生不会群殴我，但我爱人可能会遭到群殴，我的朋友可能会遭到群殴，教师，难道真的成为最危险的职业了吗？

今天，又看到学校群、同学群里类似的微信和评论，我不敢也不想再看了。我是一介小老师，无力影响改变社会大局面大风气，我能做得仅仅是：做好自己。我很庆幸，近些年来，遇见的学生都善良淳朴、尊师守纪。即使也有些顽皮捣蛋的，也不至于“欺师”；我很庆幸，我还有精力和热情做班主任，即使我能力弱小行事偏颇人品不高，也会有学生拥护爱戴；我很庆幸，我在县城中学任教，学生的素质和教养比农村的孩子稍好一丁点儿。不管别的学校风气怎样，别的班级学生怎样，我只要我的这方天空是晴朗的。我努力用良好的人格去影响我的学生，，用生动的课堂去吸引学生，用专业的技能去教育学生。

鲁迅先生说，世上本没有路，走得人多了，也便成了路。改变教育现状是否也是这样？每一位教师都做好自己，走好自己的路，中国的教育是不是也会成为如砥周道？