“阅读不能改变人生的长度，却能拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，却能定位人生的方向。”一个人不读书，会变得无知；一个民族不读书，会变得落后。读书的多少更成了衡量一个人、一个民族文明进步程度的重要标志。但在网络、电视冲击的今天让学生坐下来静静读书已是不容易的一件事，只有让阅读成为儿童的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，他们才会爱上阅读，才能成为一个终身的学习者。因此在教学中要激发学生阅读兴趣，恰当选取阅读内容，让学生获得快乐体验，开启快乐阅读旅程，奠基学生健康人格和幸福人生。

一、创设浓厚读书氛围，打造快乐阅读环境

为了营造浓厚的读书氛围，我校教学楼墙壁上给学生推荐了115本图文并茂、适合低中高不同学段学生阅读的童书，形成一道道“阅读长廊”，让学生浸润在书香中。在班级图书角中放置了大量适合学生阅读的绘本、童话，在这里孩子可以自由地阅读自己喜欢的书。在“书虫俱乐部”张贴时文美文、读书明星、经典诵读内容，低年级张贴了《花婆婆》《和甘伯伯去游河》《逃家小兔》等绘本故事，让墙壁成为一部立体、多彩、富有吸引力的“绘本长廊”，学校的绘本馆、图书阅览室、走廊图书室使学校成为童话王国、故事城堡，时刻吸引孩子到故事王国去旅行，无声地陶冶学生的心灵，使学生在耳濡目染中受到熏陶感染。

二、精选读书内容，为快乐阅读奠基

新教育实验者提出，童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。儿童阶梯阅读研究，就是为每一个儿童寻找到每个阶段最适合的童书。这些精心挑选的书籍，将在娓娓动听的故事中，告诉他们和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。

（一）诵读童诗，让优美的语言浸润心田

小学阶段是学生大量阅读的黄金时期，我们精选了许多经典诗文：唐诗宋词和《声律启蒙》《笠翁对韵》，自编晨诵课程，和学生一起诵读，让学生用稚嫩的声音开启新的黎明。尤其是那些富有深意，能让孩子在小学阶段积淀文化底蕴的诗文：《向着明亮那方》《这条路》《我是一只小蝴蝶》等更是我们的首选。

（二）阅读绘本，播种一粒幸福的种子

日本儿童作家松居直说：“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。幼儿满心喜悦地步入到图画书神秘而多姿多彩的世界，这种感觉就是“幸福”。在幼儿时期反复体验过这种感觉的人，长大之后才能真正感受幸福的滋味。

我们推荐了大量的图画书，低年级有让学生展开丰富想象的《阿罗系列》，有感悟亲情的《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《你看起来好像很好吃》等，关注孩子心灵成长的《可爱的鼠小弟》《小企鹅心灵成长故事》《恩德童话绘本》《小淘气尼古拉的故事》等。中高年级推荐了《晴天有时下猪》《大脚丫跳芭蕾》《花婆婆》《爱心树》等。

（三）阅读童话，感受永无岛长不大的童年

心理学家认为，孩子们心中存在着一种相信的快乐，孩子们在美丽的童话中找到了幸福。我们给学生推荐《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《小巴掌童话》《电话里的童话》《木偶奇遇记》《鼹鼠的月亮河》《了不起的狐狸爸爸》等。和学生共读《小猪唏哩呼噜》《查理和巧克力工厂》《浪漫鼠德佩罗》《洋葱头历险记》。一起踏上《爱丽斯漫游奇境》《绿野仙踪》《汤姆·索亚历险记》的神奇之旅。

（四）走进科普，感受科学的神奇力量

科普读物让学生开阔眼界，科幻作品为孩子插上想象的翅膀，《文字的奥秘》《巨眼丛书）》《丁丁历险记（22册）》《新版神奇校车（10册）》《纳尼亚王国传奇》《哈利波特》《魔法师的帽子》让学生大开眼界。

（五）阅读文学经典，感受不一样的人生

成为优秀的人，从阅读经典开始，经典给你智慧、见解和不平庸的眼睛。《西游记》《三国演义》《水浒传》凝聚了人类思想的精华，阅读它们可以开阔文化视野，领略艺术美妙，增加生活阅历，丰富美好心灵，培养创新思维，提高文学修养，塑造健全人格，形成正确的人生观和价值观。让孩子们站在这些经典作品上看世界，必将使他们在前人的智慧里开阔眼界，获得更多有价值的信息，使其能够豁达地面对这个善变的多元世界。

我们不仅要把流传百年的经典捧到孩子面前，更要把当今最优秀的儿童文学介绍给他们，这些优秀的作品为孩子打开了一扇窗，把世界带到他们心中。“国际大奖小说”就是这样一套开放式的丛书，在这里，能够欣赏到不同国家和地区获得国际知名青少年文学奖项表彰的优秀作品，深深震撼我们的不仅是这些故事本身，更是这些故事中蕴涵着的深刻意味。坚强、勇敢、友爱、善良，这些人类应具有的优秀品质，在这些作品中无处不在。其中如《时代广场的蟋蟀》《亲爱的汉修先生》《蓝色海豚岛》《夏洛的网》等已经成为与格林、安徒生童话齐名的经典。