俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。不错，书是人类进步的阶梯，是启迪智慧的钥匙。潜心读书不仅能丰富知识、更能滋养人生。通过本期经典阅读的研修，我收获匪浅，下面就来谈谈我个人的见解。

传统的经典文学作品，是浓缩了人文科学、自然科学的宝典，是中华民族劳动人民的智慧结晶，固有彰明天理大义的榜样力量，是中华民族的魂和根。在当今的语文教学中应该贯穿传统经典阅读，使孩子从小就在经典文化潜移默化的熏陶中，奠定优美人格的良好基础，继承中国文化精神与大义，具有很重要的教育意义和推动作用，所以我认为经典阅读应该从小就开始培养，让小朋友在家长、老师的带领下，轻松愉快的学习，从熟读到熟记，再到一步步的理解深化。

说起经典阅读，当今的孩子可能会觉得其拗口难懂，枯燥无味而不感兴趣，所以培养经典阅读的能力，首先要从培养孩子的兴趣着手。我认为教者要用热忱感染孩子。进行文化导读而没有热忱也是不太可能的，读书是有很多乐趣的，教书也一样，这主要取决于老师能不能随机调动出"趣"来。我发现不同的导读内容带给孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受会感染到孩子，你没兴趣，孩子难有"趣"可言。通过调动老师的兴致来影响孩子，或表演或故事或说理或趣味诵读。经典本身就不是"板着脸"的，教学更不是靠"板着脸"能完成的。所以我在教孩子诵读时总是保持高度的信心和热情，融教于学，和孩子们一起共度美好的教学时光。其次，通过赏识树立学生的自信心。经典导读教学中我们知道，以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，是对孩子们的忽略，会直接导致教学的失败。我们要用孩子的眼光看待问题，看待学习，看待努力，看待进步，看待成绩。想着孩子学走路学说话时父母鼓励赏识的心态，肯定赞扬孩子的进步。所以在诵读经典的过程中，无论他们做的好与坏，我都致力去发现孩子们值得赏识的地方，对读的好的小学生，我多加称赞，让他有成就感，对稍差的一些小学生，也对他们的进步表示充分肯定，让他们感觉到成就感和老师对他的重视，从而提高他们的自信心，让他们对诵读的兴趣保持不减。

我坚信，一份耕耘一份收获，经典阅读需要有恒心，需要坚持不懈，才能长久持续。要培养了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，让这一习惯使他们终生受益。