科任课不要再留学生写作业！
刚刚还和丽冬探讨：对于班级里不写作业的学生怎么办？科任课留下来看着写吗？那自己就只能留在教室里陪着这样的孩子了而导致自己的一堆任务工作受影响。
我班的潜能生出奇的多！全班39人平均分成8个小组，每个小组最少有一名就是潜能生！他们如果能写作业那才叫人称奇呢！
我一直不放弃、不误人子弟的想着：尽力看着吧！只有他肯写，每次写点再写点总有补上作业的时候！决不能放弃！
对他们我使用过的方法太多了：同学看、组长看、同桌看、指派专人看、亲自看；严慈并用斗智斗勇！效果一直是被动再被动！现在争取不再给他们有这样“优越待遇”的感觉了！要让他们知道他们可以享受该上科任课的权利，同时也要让他们感受到再另外挤出时间去完成自己必须完成的作业，再想打算用其余课的时间补本该在家里完成的作业门都没有！试试看吧！继续斗智斗勇！
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- 所有评论（6）
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于淑红2016-05-30 10:35 回复张志超： 环境对人有影响，态度决定整体环境，心病多用心医治，但真的没有万能药，因人而异，因材施教吧。回复 @张志超：嗯，谢谢超的点拨提醒！什么都不是绝对的！因材施教！
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于淑红2016-05-30 10:35 回复周继伟： 我的感受跟姐姐们不大相同。我刚接手这个班的时候很多孩子不写作业，我就是一点点磨的，天天看着下课补作业，一直看了一个学期，大部分同学都能完成作业了。有一回大禹说：老师我再也不敢不完成作业了，被你看着真难受啊！ 当时同学们都笑了，我的感觉是“终于解脱了，终于可以放心感觉疲惫了！”想当初真的是觉得讲多少道理都不管用啊，有的“葫芦”根本按不下去，好一点的也是按下葫芦起了瓢！ 现在好了，即使有个别拖拉的，首先“灾情”不那么严重，其次组长们能起作用了，第三就是我要是出手，肯定能很快补上。我感觉还是一开始的“压轴”立得坚决起到了作用。回复 @周继伟：看来我是一开始没有“压轴”才让他们有这么大的胆子啊！
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周继伟我的感受跟姐姐们不大相同。我刚接手这个班的时候很多孩子不写作业，我就是一点点磨的，天天看着下课补作业，一直看了一个学期，大部分同学都能完成作业了。有一回大禹说：老师我再也不敢不完成作业了，被你看着真难受啊！ 当时同学们都笑了，我的感觉是“终于解脱了，终于可以放心感觉疲惫了！”想当初真的是觉得讲多少道理都不管用啊，有的“葫芦”根本按不下去，好一点的也是按下葫芦起了瓢！ 现在好了，即使有个别拖拉的，首先“灾情”不那么严重，其次组长们能起作用了，第三就是我要是出手，肯定能很快补上。我感觉还是一开始的“压轴”立得坚决起到了作用。2016-05-20 15:35 回复
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张志超环境对人有影响，态度决定整体环境，心病多用心医治，但真的没有万能药，因人而异，因材施教吧。2016-05-20 13:55 回复
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于淑红2016-05-20 08:15 回复冯翠红： 只能偶尔使用，经常性使用就没有威力了。 怎么让他心动起来很重要。回复 @冯翠红：姐姐说的是！昨天晚上放学时把欠作业的这几个孩子特意叫到身边再次问了一遍：“是我现在看着你们补作业，补完再回家？还是回家补完明早交给我？说话要算数！”他们都选择回家补明早交给我。我强调了“一诺千金”！刚才一检查还真的都补上了！看来无论大事小事都要动动脑筋，就会看到效果。
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冯翠红只能偶尔使用，经常性使用就没有威力了。 怎么让他心动起来很重要。2016-05-19 23:29 回复
