不仅要求学生掌握知识，更重要的是实现知识的迁移，运用已学到的知识来解决以前没有遇到过的问题。

学生的已知不讲，记忆性的知识不讲，学生能够自己学会的不讲。

过程的改变才能提升素养，与考试并不矛盾。