听了赵爱凤老师的读书报告《我欲授之以渔！》，我非常同意爱凤老师的第二个观点：还操作给学生，参与中得之以“渔”。 瑞士儿童心理学家皮亚杰认为:“6岁—12岁的小学生心理发展的重要特点是对新鲜的具体事物感兴趣,善于记忆具体的事实,而不善于记忆抽象的内容。”俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍”。动手操作可以调动更过的感官共同关注一件事效果可想而知。我在教一年级下册“百以内数的认识”时，让孩子们用瓶盖在自己制作的计数器上摆数字，收到了很好的效果，不仅能顺利摆出多个数字，还巩固了对数位的掌握。折正方体找对应面一直都是难点，让孩子们动手做一做，自己折一折，就能发现规律，比老师讲几遍掌握得都好。