其实科普读物与常规的课外阅读没有本质上的区别，仅仅是把阅读的范围做了划分。那么，应该如何引导学生读科普呢？
        首先，还是要明确目标、不仅仅是为了应付科普阅读而阅读科普读物，而是要在心态上正确，增长科普知识，从阅读科普读物开始。
        其次，明确兴趣是最好的老师，为了引导学生读科普，老师和家长应该激发学生对科普的兴趣，如有的同学喜欢天文，想知道太阳为什么会发光发热，有的同学对动物感兴趣，想知道鱼儿能在水里游泳不用呼吸，为什么人不可以呢？让学生带着种种疑问，选择合适的科普书籍，选择能让同学看着有乐趣、不至于认为科普生涩难懂，从而产生厌恶感的书籍。最好是形象生动、图文并茂，甚至是有情节的儿童科普类书籍。其中《十万个为什么》、《神奇校车》等中外通俗易懂又富有趣味的书籍，或者《我们爱科学》等优秀的科学期刊杂志，都有助于开启学生阅读科普的大门。
        然后，定期举办科普阅读分享会，让同学们上台说说自己喜欢的科普读物、或者身边的科学小故事、或者展示同学们的科普读书心得，让大家共同分享阅读科普的乐趣。
        最后，阅读科普不应该仅仅成为一种时尚风，而更应该是让学生养成一种阅读习惯，不仅仅乐于阅读文学作品类读物、也应该有相应科普类读物的阅读量。因此有条件的学校或者班级应该多配备一些适合该年龄段适合的科普类书籍、杂志。让科普书籍就在身边，平常有空就可以翻阅，这样对学生养成良好的阅读习惯很有帮助。