体会文章中的环境衬托

   文  易

技法点拨 

我们阅读一些作家的作品时，常常会发现写到比较紧张或轻松的气氛时，作家往往不直接描写这种气氛，而是通过描写环境，来间接表现这种气氛，这就是环境衬托。

俗语说：“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”为了突出人物的特点或某种气氛，我们可以运用与此相关或者相反的环境作为陪衬，以起到“烘云托月”的效果，来突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。例如《十里长街送总理》一文中有这样一段描写：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”这段环境描写就渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。

借环境描写来衬托人物或某种气氛，可分为正衬和反衬两种。

正衬就是用类似的环境来衬托所描绘的人或某种气氛，如用“高的”衬托“更高的”，用“好的”衬托“更好的”。如《读碑》中，在介绍南泥湾九龙泉畔三五九旅立下的一座烈士纪念碑时，就描写了“周围一片静寂，只看见几个默默耕作的农民”这一环境。联系后文“一位烈士的亲属从南方来，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半个小时，都没有找见”就可以体会到，这里的环境描写实际上是从正面衬托烈士默默无闻、甘当无名英雄。

反衬就是用相反或相异的环境衬托所描写的人或某种气氛，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。在《刘邓大军渡黄河》中就有这样一段描写：“滔滔黄河水，像一条蜿蜒的巨蟒，躺在广阔无垠的华北平原上，在朦胧的月光下滚滚向东流去。”这一环境描写突出了黄河宽阔绵长、水流湍急，渡江极其艰难，反衬了刘邓大军的勇猛迅速。

当然，有时候正衬和反衬也混合运用。如《风雪重围》中描写道：“这里是一望无际的大森林，地上铺着三尺多深的积雪，周围几十里没有人烟。”这一环境描写突出了面积大、积雪厚、没人烟、条件差。对机枪排长“带着枪和钱投降了敌人”而言，环境描写起了正衬作用——正因为条件差，机枪排长吃不了苦，所以才投降；而对杨靖宇等人却“英勇地抗击敌人”而言，却反衬了杨靖宇等人的英勇顽强。

经典阅读

海燕（节选）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

1．这是一篇散文诗，它刻画了勇敢的精灵——海燕的         ，歌颂了革命先驱者         的形象和         的战斗精神。

2．文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，作者以什么作为烘托，写出了当时斗争环境的恶劣？

3．用恶劣的斗争环境来衬托海燕的英勇形象，这是正衬还是反衬？

4．文章还把海燕的形象与     、     、     的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，反衬出海燕的          。

读写链接

1．“闷热的天，蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫。我孤单一人，寂静的身旁没有一个知音，想疯狂地听摇滚乐，听歇斯底里的歌声，那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。”这两句话主要写了作者       的心情。“闷热的天”主要衬托作者心很       ；“蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫”主要衬托作者感到很     。这里都属于     衬的写法。

2．阅读《送报的少年》《会飞的孩子》《小丑的眼泪》《搭石》等文章中的环境描写，说说各自衬托了什么？是正衬还是反衬？

3．以“我受表扬了”为内容写一个语段，要求用环境衬托心情。

4．选择生活中一个坚强的人写下来，要求通过具体事例反映人物的特点。习作中，还可以适当描写环境，以衬托人物的形象或心情等。题目自己拟定。

附参考答案：

“经典阅读”：

1．战斗英姿  不朽  坚强无畏  

2．暴风雨来临前夕大海的海面变化  

3．3．反衬  

4．4．海鸥  海鸭  企鹅  勇敢乐观 

“读写链接”：

 1．寂寞  烦  寂寞  正

（后略）