每周五，我都会布置一个阅读作业，看什么书自己定，并做好阅读记录卡。 大多孩子都是很认真做完，尤其是最后一项精美配图，我设计这项作业时认为，它既能体现孩子们对文字的理解，也能提高他们绘画的能力。对个别不太喜欢看书的孩子而言，这却成了一项苦差事，每次交上来的作业均不堪入目。于是，我就安排全班同看一本书，然后利用读书分享会，赛画会提高孩子们欣赏的能力，两个月后，“落后份子“们也悄悄赶上来了。我想这样做，阅读记录卡才不会流于形式。