尽管经历了几次的课改，中学语文教材的选文也有所更改，但是，科普文依然难占一席之地。语文课并没有承担起培养学生科学精神的责任。其实，语文老师对于科普文章的认识与阅读也很有限，观念也比较陈旧滞后，至于在阅读教学中如何引导学生读科普文，这就有点空淡了。而且，科普文章的阅读一般多见于阅读测试。想想，学生阅读的兴趣又如何能从考试中获得？没有兴趣又何来阅读？没有阅读又何来引导？所以，我认为，科普文的阅读要从教材的改革开始，引入一些优秀的科普文，不让中学语文阅读教学出现如此的空白。