读《给教师的一百条新建议》有感

还是在2006年，在《中国教育报》上，读过一篇关于郑杰和《给教师的一百条新建议》的报道：《象郑杰那样爱和思考》，当时就很受触动，也一直想好好拜读一下这本书。今天,终于满怀激情的读完,仔细品味，果然受益匪浅.书中新锐独特而又坦白诚恳的观点总能引起人的共鸣，其中有关于教育理念的，有谈个人修养的，有谈人生感悟的，还有一位年轻的校长对管理的理解和对学校发展的思考。仔细阅读我还惊喜地发现：自己平时在脑海中偶尔闪过的零散的思想火花，都被郑杰校长一一拾掇起来，汇成一支支火把，一条条河流，得到了更深层次的升华。书中赤诚的教育情怀，独特的教育视角，都让我心胸豁然开朗，如沐春风。下面就从郑校长精彩的文章中采撷点滴谈谈自己的感悟：

（一）永不丢弃的真诚

翻开《给教师的100个新建议》，便看到郑杰校长在书的序中谦逊地写到：“不妨一读此书，这是一本无害的书”。既然如此，不妨一读吧！之后在第二页，就有一段话让我找到一种共鸣：“我不习惯于听或者说那些“永远正确的废话”，这决定了我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字，我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚，而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己每个字都是错的，却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。”我非常喜欢这段话，更赞叹这种思想，因为我自己的人生信条就是“以诚待人，以信取人”，就冲这份真诚，我也愿意认真的读下去。并且，在书中，我也无数次的被这种“真诚”所打动。

  （二）学会赞美真的很难

学会赞美真的很难。郑老师说，领导赞美老师有三大顾虑：一是怕赞美的多了飘飘然。二是怕没被赞美的老师“泛酸”。三是可能被赞美的老师会顾虑同事异样的眼光。所以领导想要赞美老师也要慎重，要让好事真正成为好事并不是那么的容易。郑校长就是这样真实的、毫无遮掩的分析校园中缺少赞美的真实现状和真实的心理活动。这些话有些是我们没有发觉的，有些事我们发觉了也不愿意说出来的，但它确实是真真实实的存在的。

我想，要真的学会赞美，就要做到郑校长说的“让我们现代起来”。例子：生产煤球炉的故事。现在我们教师的生活现代了，思想是不是也现代了呢？教师的思想怎样才是现代的呢？的确,在当今这个信息高速发展的社会,作为老师,如果不能现代起来,就会成为学生口中的“out”，就无法面对一群又一群追求非主流的精灵古怪的学生。所以，现代起来，才能更好的实现与学生的沟通，才能知道他们内心真实的想法，才能知道他们真正需要什么，什么时候应该赞美，怎样的赞美才能使他们乐于接受或者真心期盼的。也只有这样，赞美才会充满艺术，闪动光芒。

（三）三层楼的职业幸福

关于教师的职业幸福，郑校长也有自己独到的见解。 郑校长用了一个比较浅显易懂的三层楼的比喻，告诉了我们一个优秀教育者所追求的人生目标。幸福三层楼，人生三重天。通过阅读，感觉到郑校长的眼光是怎样的高远。俗语说的好：心有多大，就能走多远。无怪呼我们提高得不够快，那是因为我们本身给自己的要求就没有那样高，而郑校长的比喻是让我更加明白了教育路上的追寻目标。登上人生幸福的三层楼。作者认为幸福的第一层楼是物质生活有保障，如果仅仅将教师工作当成每天必须应付的工作，不得已混口饭吃的生存职业，这样活着未必真正幸福。幸福的第二层楼就是享受艺术生活，单纯的物质生活其实是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片绿洲，使人永葆年轻之心。这种老师是以教师工作为乐趣，他们把孩子看成是一个艺术品，在孩子们身上倾注了很多感情，他们因为爱而幸福。

幸福的第三层楼是独立思想。作为教师我们思考更多的应是教育的问题，并且不断地探索，进而形成自己的教育思想。第三种老师是个思索者，是教育的专家，他们会建立起自己的教育风格，最终他走向教育的自由王国。这个比喻也像一面明镜，让我对照自己。也让我们反思自己的教学态度和教学行为。而今回首自己，我们如今处在第几层楼？我想我可能还在第二层楼上徘徊着，我有工作的热情和乐趣，可是惭愧的是，当我面对工作中的困难时，我迷茫过、抱怨过，退却过。我想我应该有一个目标，有所创造，将教学活动和人生的思索结合在一起，努力登上第三层楼。给我质朴，给我深度，让我每天工作时避免平淡繁琐，创造热情和幸福，让思想在自我生命价值的追求中闪烁智慧的、灵动的光彩。

（四）直面问题学生的困惑

老师经常感叹：现在的学生越来越难教。对这个问题，郑校长也有非常真实的阐述。的确，现在的教师确实越来越难当了，特别是遇到一些差的学生，教师变得一点办法都没有了，打也不是骂也不是。打学生早已归入一条罪状——叫体罚，被明令禁止了；现在连批评也不敢了，批评重了孩子可能想不通，到头来是教师吃不了兜着走；为了少惹麻烦，一些老师可能抱多一事不如少一事的心态，取不作为的消极态度。可是，谁都知道，对那些特别差的学生，教师如果没有强而有力的惩戒手段，不能有效地控制这一小部分“害群之马”的行为，那么最终受伤害的可能是大部分好学生。但教师却越来越感觉到“黔驴技穷”了。怎么办，放弃吗？郑校长讲述了一个又一个生动的案例，告诉我们怎么在爱与尊重的前提下，实现对学生艺术的爱，告别悲哀的爱。我在一个个灵动的案例中收到启迪，掌握了方法。

之后，郑校长又说“使学校不是医院又似医院的是：照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们宁愿如医生那样，不放弃，绝不放弃。让我们专注的神情告诉所有人，我们没有放弃。”

《给教师的一百条新建议》是站在现代化、信息化时代从教师的角色对教师的建议，而不是教育教学的某个领域。我喜欢这本书，因为它充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。我会继续在这本书中“探宝”，我也相信，挖掘好这个“宝藏”，我们会成为“富有”的教师！