(1)注重基础知识考查

2012级三次学考试（2013年12月、2014年5月、2014年12月）卷突出基础知识的考查，努力体现学业水平测试的性质和要求。试卷覆盖面广，尤其突出对主干知识的考查，涉及到的考点占全部考点的70％。试卷在突出基础知识考查的同时，不仅重视考查学生对基础知识的再认或再现，更加注重考查学生对基础知识的理解和运用能力。试题难度比例控制为7：2：1，具有恰当的区分度。三次学考试题，有助于引导教师正确把握学业水平测试的考核目标与要求；有助于引导教师在新课程教学过程中既不降低教学要求，又不加深教学难度，更好落实新课程对教学的基本要求。

（2）创设生活情境，突出时政特色

三次学考试卷在命题素材的选择上关注高中学生的生活体验，创设学生熟悉的生活情境，回归生活，具有较强的时代感和时政特色。一方面，注重选择当前国家经济、政治生活中学生十分关注的热点问题，提高学生运用教材相关基础知识分析问题的能力。如2013年12月卷非选择题第42题第1问，从经济生活角度回答，延边朝鲜族自治州能够成为东北亚地区新的经济增长点的原因。2014年5月卷非选择题第41题第1问，分析京津冀协同发展战略所体现的经济生活道理等。另一方面，注重选取学生生活中的实际问题创设情景，引导学生用所学理论指导生活实践。如2013年12月卷非选择题第41题，选取我国政府开展全国范围内的依法打击利用互联网造谣和故意传播谣言行为的专项行动的材料，引导学生正确地参与网络文化生活等，增强了试题的时政特色。试题中增加生活中的实物图片。如2014年5月卷第42题中的泥塑图片，2014年12月卷第24题中的易水砚图片、第33题中的半杯水图片等，增添了试题的生活气息。试题中还有许多与生活息息相关的漫画图片。如2014年5月卷第22题漫画关于国务院决定，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度，第24题关于账本的漫画表明政府主动接受社会监督，第33题漫画无“忌”之“痰”呼吁提升公民的文明旅游素质，第35题漫画马上有钱表达人们追求美好生活的愿望，2014年12月卷第17题漫画揭露分配不公现象等，这些漫画贴近生活，使人身临其境，增强了试题的生活气息。

（3）增强人文色彩

三次学考试题在非选择题命题中，命题素材具有浓厚的人文色彩。如2014年5月卷非选择题第42题第1问，背景材料是中国泥塑艺术的发展，民间泥塑走出国门，成为中外文化交流的“使者”，并附有泥塑实物图片，考查中华文化源远流长和博大精深的知识点。泥塑艺术走出国门，有利于中华文化在交流中发展，增强中华文化的国际影响力。2014年12月卷非选择题第41题，背景材料为1995年河北省曲阳县被国务院命名为中国雕刻之乡，2006年曲阳石雕被列入国家级非物质文化遗产名录，2012年8月，“曲阳石雕”商标申请成功，曲阳雕塑文化产业园拥有全国唯一一家雕塑专业学校，被文化部确定为国家级文化产业试验园区，曲阳石雕对促进当地经济发展，提高人民生活水平，具有重要意义。这些人文素材能使学生更好的了解家乡的传统文化，培养学生热爱家乡的情感。2014年5月卷非选择题第42题第2问，背景材料是中华各民族文化相互借鉴，相互融合，相互促进，使中华文化充满生机与活力。2014年12月卷非选择题第42题，背景材料节选吴然的散文《民族小学》，考查文化的多样性，中华文化的民族性，弘扬爱国主义精神等知识点，增加了试题的文学色彩。这种考查方式既考查学生综合运用的能力，更有助于提高学生的人文素养。

（4）发挥试题的教育功能

三次学考试卷坚持对学生正面引导，注重新课程的德育导向功能。如2013年12月卷非选择题第41题，针对网络舆论是一把双刃剑这一现实问题创设情景，既从理论上考查了《政治生活》中为人民服务的政府的相关知识点，《文化生活》中公民如何提高眼力、拒绝污染的相关知识点，《生活与哲学》中矛盾的相关知识点，又使学生从思想上认识到上网既有利又有弊，利弊共存，引导学生进行自我教育，正确参与网络文化生活。2014年5月卷第27、28题以将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日和将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日这两件事为背景，引导学生牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来。2014年12月卷第36题以河北省涞源县农民卢伟冒着生命危险拦火车，避免火车撞入泥石流的险情这一事件为情境，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。