推荐书籍：《我的教育理想》

各位领导、老师:

大家好!今天我和大家推荐的书籍是朱永新教授的《我的教育理想》。

作者简介：朱永新，男，1958年8月生，江苏大丰人，现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育学会副会长，中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师，北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。被誉为改革开放30年“中国教育风云人物”2009年“回想中国”年度致敬的教育风云人物。

推荐理由：朱永新教授曾说过一句话：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。我是一个典型的常立志的人，从小到大，自己都不记得曾经树立过大大小小多少理想，然后，随着年龄的增长，孩子的长大，那天有感而发的说：将来，我一定做一个通情达理的好婆婆。然后，很快就遭到了某人的嘲讽“就像小时候立志长大要当科学家一样，将来不见得怎么样”虽然是一句笑谈，却也切中了我的要害。朱永新老师却是一个有梦、敢想、而且执着坚持梦想的人。我仅从一件小事来说明：我从2011年开始收听了朱教授的微博，经常浏览，而我发现，朱教授的微博每天都有更新，而且，更新的内容基本涵盖四个方面的内容：每日诵读、新父母晨读、日有所记、教育闲思，可见，朱教授每天读书，每天记日记，每天有反思。作为这样一位教育大家，身兼数职，忙，是毋庸置疑的，可是，他能这样的坚持，这样的执着，为了他的教育理想。这也是我选择向大家推荐朱教授的书的理由。

内容概括：

《我的教育理想》被专家学者及广大教师举荐为教师、校长、教育工作者必读名著。作者从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，用远大的教育理念深入探寻未来教育的理想和理想的教育，用精辟的语言勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。

朱永新教授的书没有华丽的辞藻，没有曲折的故事，有的只是我们最熟悉的课堂，我们最熟悉的学生，但是，每一篇章都是用心灵感悟教育的美，用行动彰显教育的魂。由于时间关系，我今天仅就其中的两个与我的工作密切相关的篇章与各位进行交流。一是我心中理想的老师，一是我心中理想的德育。

精彩导读：

第二章《我心中理想的教师》:

理想的教师应该是这样的：

一、胸怀理想，充满激情和诗意。

二、自信、自强，不断挑战自我。

三、善于合作，善于调动各方面有利因素。

四、充满爱心，受学生尊敬。

五、追求卓越，富有创新精神。

六、勤于学习，不断充实自我。

七、关注人类命运，具有社会责任感。

八、坚韧、刚强、不向挫折弯腰。

感悟随想：

朱教授说理想的教师胸怀理想，充满激情和诗意。那么我最崇拜的、最有激情和诗意的教师是这样的。刘银花老师，我截取一段她的视频，与大家分享。

我想，如果我们面对那些让我们头疼的青春期的孩子，能有刘银花老师这样的激情，那我们的教育一定是朱永新教授所倡导的充满诗意，充满活力的理想的教育。

五个must

       对待工作要有初恋般的情怀，走进课堂要有主持人的风采，组织互动要像小沈阳般“有才”，捕捉信息的速度要比狗仔队还快，对待物质享受最好有点老年痴呆！

朱教授理想的教师要追求卓越、富有创新精神，我刚才给大家读了，朱教授说达到这一要求的途径可以是写教育日记。今天我就给大家介绍一位通过写教育日记而走向成功和卓越的教师。我不知道李校长和周校长是不是还记得，我们去南京参加陶研会年会那次，当时在欢迎晚宴上观看一所学校的演出，主持人介绍了那位班主任，说他是老板老班的博客的博主，其实，我在老早以前就关注他的博客，那天是远远的见到了本人。2011年12月15日，《中国教育报》发布2011年“影响教师的100本书”，博主的《你能做最好的班主任》入选其中。他是《班主任》和《班主任之友》杂志的专栏作者。《新一班日志》——全国唯一每天直播的班级原生态成长记录，关注一个普通的班级里生活的一群普通的孩子——他们每天将遭遇哪些问题，班级每天会发生什么事情，一切都没有预设，一切都是生成的……最真实最鲜活的案例，就在我们每天最平凡的工作中……他的成功就是践行了朱教授所说的,“理想的教师应该是一个有心人，应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始。把这一颗颗的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。

做一个充满爱心的老师，在这里，我想和大家分享一下我和大昌同学的故事。这是大昌同学七年级第二学期的期中考试卷。考试忘了，他觉得很愧疚，于是他用了一个阿狸大哭的头像表达他的心情，他处心积虑的想求得老师的原谅。显然，这是一个懂事的、有上进心的孩子。虽然我是一名阅卷老师，但是，我觉得我有责任对这样的同学给予肯定和鼓励，于是，我在卷面上写下了这样的话。至少让他感觉他的做法有了老师的回应，不是批评，而是鼓励。也许是有缘，到八年级，我成了他的思品老师，上课我很关注他，而且，讲完每个问题，我都要答案给他精简，然后教他写字。因为他有好多字都不会写，最有意思的一次，我们讲犯罪的特征，犯罪受刑罚处罚，他把手举的高高的，问我受怎么写，我说你会写爱吗？他说会，就把爱变成受，我就教了三遍。就是这样孩子，现在，我可以欣慰的告诉大家，升入八年级后的三次考试，他的成绩是52,69,78.在他身上，我体会到了成功。还有，当他取得了进步，我说要奖励他，问他想要什么，他憋红了脸说：老师，我可以要可以去爱心超市买东西的卡吗？真的觉得特别感动，就像朱教授说的，“为爱忙碌，用爱造句”，只要我们用爱播撒，静心等待，迟开的花朵一样会绚烂光彩。

那天中午，我在学校门口检查学生胸卡，这时保安叫我，说一位女生把别人的胸卡送进来给没有胸卡的同学，想蒙混出校门，态度还不好。我走过去，很平和的说，你叫什么名字？谁知道，她突然提高八度的嗓音：你凭什么知道我叫什么名字？我说：我是老师，你是学生，你犯错误了，我怎么就不能知道你的名字？“我就不告诉你，你们老师不就是问名字，然后告诉班主任，让班主任骂我们，然后班主任告诉家长，家长再骂我们吗？”看，她对我们的套路已经非常熟悉了。接下来的时间，任我怎么说，她始终也没有告诉我她的名字，僵持了好长时间。弄的我非常窝火，用周校长的话就是，我让人家收拾的服服帖帖的。还好后来在其他同事的解围下，这件事得到了解决，她也和我道歉了。事后，很多人都说她真拧，也的确是拧，可是，在读了朱教授的这本书后，我也开始反思，难道我不拧吗？有两点：朱教授说的师生的平等我做到了吗？我上前就问她的名字，和明显就是一种老师在上的审问的态势，如果我的第一句话是：:你能和我说说是怎么回事吗？是不是就不会触动她那根敏感的怕挨骂的神经呢？很明显，她是因为怕挨骂，所以先把自己变成了一只刺猬。第二：朱教授所强调的民主我做到了吗？我为什么一定要知道她的名字呢？我的目的是想教育她，而不是知道她的名字啊？我为什么不能民主的退一步呢？可见，她拧，我更拧啊！

第六章 我心中理想的德育

一、重视让学生在自然的活动中养成德性

二、重视让学生与书本为友，与大师对话

三、重视培养学生健康的生活情趣和才艺

四、注重用真实、感人的道德形象激励学生

五、科学合理地设置循序渐进的德育目标

六、重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景

七、教给学生自我教育的方法

八、在全社会形成“做人为本”的共识

精彩导读：P77

感悟随想：

说到理想的德育，我想到了：唐山一中校长刘长锁：森林式教育：学校不应该是束缚鸟儿的金笼，教育不是只让鸟儿生出光鲜的毛羽，练出动听的歌喉；学校应该是广袤的森林，为了每一只鸟儿的啁啾、休憩与飞翔提供各色所需，保护他们，养育他们，放飞他们。所以，刘校长把“一流的教育”理解为“森林式”教育。“森林式”教育为学生的求知与进步提供了最广泛的自主性，为学生多元化的发展开拓渠道，不惟高考马首是瞻，而重在培养学生成人、成才的素质与品德。教育的目的是真正做到根据学生的特点，挖掘学生的潜力，引导和促进每一个学生的终身发展，培养终身学习的能力，并惠及学生的一生。森林为鸟儿葱茏了绿荫，涵养了水源，汇聚了营养，它为鸟儿准备好一切，包括必需的挫折和创伤。虽然比鸟笼更适合成长，但是森林仍不是鸟儿最后的天堂。注视鸟儿飞向更高更远更美的地方，森林会永远守望鸟儿的幸福，放飞鸟儿的希望。我觉得我们的德育就应该是像森林一样的地方，为学生提供适合其发展和需要的德育活动。

朱永新教授倡导重视心灵的沟通，我很欣赏全国优秀班主任华林飞老师的做法……我们面对的青春期的孩子，他们自尊心强，而且很敏感，总是以叛逆的方式显示其成长。而文字交流也许更能保护他们的自尊，更能深入他们的内心。

刚刚过去的母亲节，网上有一个互动的话题，“那些年，妈妈说过的谎言”。有时，一个善意的谎言也可以成就一次心灵的沟通。……以后，这作文就成了儿子的通用作文，一直用到初中，只要老师让写作文，基本他都用这件事，什么难忘的一件事，感恩，写一个人，我懂得了……只要能沾边的，都用。而我想，之所以老用，是因为这件事真正触动了他的内心，一次谎言成就了一个心灵的沟通。而且，我也非常自信的认为，自从谎言事件之后，儿子一直在进步，虽然现在的他也不够优秀，但是，至少他懂得感恩，努力上进。

朱永新教授理想的德育重视让学生在自然的活动中养成德性。在此，我想说说我们的爱心义卖。如果不是亲自参与，学生不可能有那么深切的感受。孩子们非常热情的向群众推销、宣传，我们自己种的，没打药，健康，绿色，甚至还用了诋毁竞争对手的方法：我们卖的和他们对面的不一样，他们的怎么怎么样。有人来买的时候高兴，然后有一段时间我们的蔬菜无人问津，孩子们个个沉着小脸，唉声叹气的。然后，等到最后一捆菜卖完的时候，他们一下都挤到钱箱子那，都在那认真的数钱，数完之后都嚷嚷，这么半天才这么点，还有成本呢，哎呀，这也挣不了多少钱啊……在这样自然的环境中，不仅锻炼了他们的社会实践能力，与人交往能力，更让他们有了深刻的情感体验。比如，有一位同学的感想是这样写的：

我们大声的吆喝着：“瞧一瞧，看一看，新鲜的蔬菜无公害”。且不说耕作的过程有多艰辛，就卖这一阵，我们已经是口干舌燥了，赚钱真不容易呀，以后可要学会节俭了。

朱教授说理想的德育要科学合理地设置循序渐进的德育目标。这也为我们的爱心超市和德育作业提供了依据。德育作业中：对照英雄，我的每日反思卡；献礼英雄，我的优点储蓄卡都是让学生确定目标小一点，每天进步一点点。我们的爱心超市，爱心捐建，志愿分管，热情积攒，快乐兑换，让学生在捐献和管理的过程中传递正能量，在积卡和兑换过程中不断实现小目标，取得小进步。我撰写的爱心超市的做法的文章《爱心超市传温情》发表在了中央教科所主办的核心期刊《中国德育》。

结束语：我愿意，跟随有梦想的教育家朱永新教授，行走在充满理想和希望的新教育之路上，用自己的实际行动，为学生提供优良的教学服务。我知道，实现理想的教育会是一个信念与汗水交织的艰辛过程，但一路仰望，一路追逐，这本身就是一种幸福……