强化自主参与，落实“N+1”良好习惯

常规教育是德育工作的“草根教育”，伴随学生每一天，重要性不可替代。我一直负责学校的德育工作，更深感习惯培养的重要性。如何提高习惯培养的实效性，我在孙云晓有关习惯的系列丛书中寻找答案。最终，结合农村学校的实际，运用孙云晓老师的理念，我们确定了“N+1”良好习惯培养的方案。在实施过程中，让学生参与内容确定、方案制定、训练养成、评价激励、活动体验的全过程，实现学生自主的、自我的德育。

（一）问题来自于学生，方案由学生确定

首先，向全体教师、学生发放征集卡，内容是：你认为中学生最重要的好习惯是什么，你有哪些培养好习惯的方法，你对培养好习惯有哪些建议。由学生会学习部成员对1456张征集卡汇总，确定出最应该培养的“N”种好习惯，并将学生反映最多的一种习惯作为重点培养。

通过征集我们确定了 要培养的“N”种习惯：回答问题、文明礼貌、勤俭节约、课前准备、锻炼身体、生活自理、尊敬老人、热爱劳动。并确定了培养的重点：回答问题好习惯。

学生会成员在老师的指导下确定了实施方案：通过“录像捕捉，发现问题；全员参与，自查自省；征集提升，明确要求；标兵培训，榜样示范；班级培训，落实到位；班级展示，活动促进；录像跟踪，随时监督”八个环环相扣的步骤，塑造学生亮语风貌。

（二）训练由学生组织，评价由学生商定

为了让训练更有针对性和实效，学校大胆放手，由学生自己组织，自己训练，自己激励评价，自己巩固成果。最终他们经过了以下环节：

我们慧眼搜索：“小摄像师”随机走进教室，用摄像机记录下学生课上回答问题的种种表现。

我们深刻自省： 向全体同学征集回答问题中存在的不良现象，并分类汇总。然后以“这里有你的影子吗？”为题进行问卷。

我们热情创作：用有奖征集的形式动员全体同学编写“回答问题好习惯”三字经。

我们认真培训：成立回答问题小标兵训练营，每班培训两名标兵。

我们积极演练：利用班会时间集中培训，标兵示范，组长把关。

我们精彩展示：举行“规范作答展风采”班级展示评比，邀请学校领导参加。

我们真诚约定:全体同学都与老师签订了课堂契约。签字生效，互相监督。

我们悄悄积攒：积攒回答问题好习惯奖励卡，兑换有意义的纪念品，并获得参加趣味活动机会。

我们努力摘星：根据积攒的奖励卡的数量和学生投票评选 “亮语风貌示范星”和“规范作答进步星”

在整个训练过程中，由于是学生的自主全员参与，学生的积极性很高，在班级评比验收时，大多数都能做到“回答问题好习惯三字经”的要求，学生的亮语风貌正在形成。

（三）活动让学生设计，体验让学生自主

为了落实学生征集确定的“N”种习惯，我们最大限度的发动学生通过实践活动主动参与，主动体验。

（1）培养好习惯，共建特色班

在推进习惯培养的过程中，同学提出：我们每个班级也要申报一项好习惯，作为本班特色，以促进良好习惯的养成。经过学生、老师的共同协商，确定了创建特色班级的四个阶段：

申报：班委会组织学生讨论申报项目，写出承诺内容，全体学生签名，班长带领全班学生进行宣誓，达到自我约束的目的。

授牌：召开授牌大会，并将特色内容做成喷绘悬挂。

评估：成立由学生代表组成的评估小组，对展示予以赋分，评选先进集体。

监督：由学生会纪律部设立举报箱，定期抽查。如发现与承诺内容不符，第一次口头警告，责其整改，第二次给予摘牌。

（2）书写德育作业，记录成长足迹

由学生会组织部牵头，思品老师配合，我们给每位学生制作了德育作业本，内容包括：感悟英雄——我的学英雄心得；标榜英雄——我的人生设计卡；对照英雄——我的每月反思卡（引导学生反思自己日常行为习惯中的不足）；献礼英雄——我的优点储蓄卡（记录自己在行为习惯养成方面的进步）。通过这种形式，将学英雄的教育、好习惯培养融入到日常的学习和生活之中。

（3）耕耘东篱园，以劳育习惯

我们以劳动基地为依托，加强习惯培养，对东篱园按照食用部位分为根、茎、叶、花、果实、种子分为六个区，组织学生亲自动手、合作管理，培养学生尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯。

（4）爱撒敬老院，尊老记心间

每年三月，在团委会和学生会的共同组织下，我们都举行“举英雄旗帜远足，学英雄精神奉献”活动，近百名团员代表步行10华里到敬老院，为老人送去爱心和欢乐。学生的思想在一个特殊的环境中实现了升华，孝敬老人、奉献爱心牢记心中。同时，徒步行军也锻炼了他们的意志，品味付出之后的甘甜。

自主体验的“N+1”良好习惯的培养，使学生摆脱了“被德育”，做到了从学生中来，由学生实施，到学生中去。不仅成功的为学生的终身发展奠基，也促进了学校良好校风、学风的形成，增强了学校的战斗力和凝聚力，学校被评为唐山市德育示范校，多次被授予目标管理先进单位，控辍保学先进单位。

“N+1”良好习惯的培养是一个永远值得研究与实践的话题，我们韩城镇中这只优秀的团队会以更饱满的热情投身于习惯培养的工作之中，让学生乘着好习惯之船扬帆远航。