从2004年我从语文教师转科历史以来一直关注历史中考试卷，作为开卷考试的科目，我们每年的成绩都比较乐观，似乎只要上课听懂了，下课多背，多做几道题，中考100多分就能轻轻松松的拿到。
于是每年的上课细讲，多抄多背，反复考试就成了制胜的法宝。
2014年我又把这些法宝应用到八年级历史教学中，其中尤其对笔记要求严格，我要求六个班的学生笔记内容和页数都一模一样，因为这样将来在九年级复习时就可以轻松多了。
讲课的时候我力求细致到位，哪段知识点曾经考过，答案要记在相应的位置。
为了应对期中期末考试，我把知识点提炼出来，印发给学生，课上背，课下抄，连续几轮下来，效果可想而知。
虽然我知道这样的教学隐患很大，就是忽视课堂提问和学生的自主活动，结果是学生的学习能力得不到培养。可是考试成绩好啊！学生高兴，老师也高兴。
在2016年6月21日之前，我一直以为我的学生会再创文综佳绩。因为他们在八年级已经做了很多的前期准备。
2016年6月22日，我从网上看到了今年的文综试卷，几乎看不到有标准答案的主观题。
我当时就有一种预感：我的历史教育理念要改了。
考试情况我预想的还要严峻，学生之间的成绩差别很大，看来文综100分大家齐欢乐的时代就要成为历史了。
教学改革迫在眉睫。