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我们的优生! ?

阚春丽
更新于: 2016年9月19日 16:22

        昨天各班宣告了要开始严格要求他们。今天在三班上课,我正讲的起劲,却看到班长前面的一女生回头,继而听到了私语声......这下我可火了,刚强调的啊!自己吐纳了几口气,压住,压住,关上扩音器,走到跟前,问谁说话着......您猜怎么着,谁都说自己没说,对方说了,尤其那个班长咬完对方,还咬同坐也说着。一怒之下台高了语调,孩子毕竟是孩子,在一再最问下说自己说了。

        这班长,嘴真硬,不是我穷追不舍,一定会逃过去的。最后我和班长说,老师生气不是你说话了,犯了错误,而是死不承认;不承认吧,还咬着别人不放,这样就可以开脱自己的错误吗?错了,改了,就过去了,这样的是规避错误,找理由。我想:这就是我们的优生吗?!看到他们身上的缺失了吗!隐藏在背后的......那话说回来,我们的教育又少了什么?呵呵了!

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  • 所有评论(4)
  • 冯翠红
    春丽写的这种现象其实是很普遍的。我想,我们心中优生的标准也许应该更全面一些吧。
    2016-09-24 20:08 回复
  • 冯翠红
    王俊芝: 赞成您的观点,我们日常工作中的确存在这样的误区。作为老师,一定要本着一视同仁,公平公正的心态对待每一个孩子,不管其学习成绩如何。在处理问题时同样对待。而不是带着有色眼镜。优秀的孩子和稍差的孩子在老师的心中应该有同样的尊严,和申辩的机会。我们一定要随时注意自己的言行,关注每一个孩子的健康成长
    回复 @王俊芝:姐姐的回答精彩啊!不仅是观点,还有语言!点赞!!
    2016-09-24 20:07 回复
  • 王俊芝
    赞成您的观点,我们日常工作中的确存在这样的误区。作为老师,一定要本着一视同仁,公平公正的心态对待每一个孩子,不管其学习成绩如何。在处理问题时同样对待。而不是带着有色眼镜。优秀的孩子和稍差的孩子在老师的心中应该有同样的尊严,和申辩的机会。我们一定要随时注意自己的言行,关注每一个孩子的健康成长
    2016-09-22 16:15 回复
  • 阚春丽
    其实,我们很多时候,心目中的好孩子说话,我们大多数情况下会相信。这样所谓的优生有了撒谎就可以规避批评的“经验”,会怎样?优生和稍差的学生同样的说自己没做什么错事,我们会不自觉的倾向相信优生......值得自己思考!
    2016-09-19 16:27 回复