读  书

从2005年起到现在，《语文教学通讯》一直是我的“床头刊”，王君的名字，最早便是从这本杂志中知道的。很中性的一个名字，未料却是一位甜美可人的“小女子”：眉宇间宽宽的有点像歌星白雪，腮颊饱满圆润隐约有点邓丽君的神韵，正如后来读到的很多人所说“像一位百媚千娇的邻家小妹”。凭名字我一直以为即便是女性也一定是那种可以扮演“小生”的风格类型。因为这种落差，所以才读了两三篇文章（印象中好像都是写课堂的）便把这个名字牢牢地记住了。

王君、王君的文字真正入心入骨地在我心中留下深刻的印象，是在读了她的一篇有关作文教学的文章之后。2007年，我们学校要为“农村初中语文有效教学的实践研究”这一课题举办一次“文献综述”性质的读书报告会，我的选点倾向是作文教学。于是我翻弄手头报刊专著中所有跟作文教学有关的文字，王君的一篇《谁为“万能作文法”送终》闯入了我的视野，而且是那样令我震撼！“万能作文法”何止猖狂在高中学段，在初中也大肆招摇啊！这位王君老师说出了我想说却不知该不该说（我在思想上不够自信）想说却不能说得透彻（我在表达上功力不够啊）的那些话，而且是那么地酣畅淋漓、鞭辟入里！于是在反复朗读后，我把它列为我读书报告的重要资料，用来支撑我当时热衷研究的“生活化作文”。仅仅凭借这篇文章，我就很坚定地认为：这个外表娇柔的小女子，心中一定有着一个大世界，骨子里有股硬汉气质呢。于是再拿到杂志，我便会在目录中搜寻“王君”两个字，把她的文章列为优先阅读篇目。

真正地痴迷于阅读王君，是在拿到《王君讲语文》之后。莫明其妙地，这书最吸引我的不是其思想内容，而是语言：“这样的意思居然还可以这样表达！”“文字还可以这样排列！”“似乎根本不沾边的词语借用过来让人读着很熨贴啊！”类似的惊叹像小水泡一样不断地在阅读的过程中冒出来。这本书最后一页之后的空白页和第一页之前各页的空白处全被我写上了读它时的感叹以及产生的想法，其中有一句是“这是一本适合朗读的书”。我真的就朗读了N遍呢！

当然，不仅仅是朗读。静静地带着吸取的目的审视地阅读这本书也让那么多时光在书页间滑过。也许是期望值太高了吧，也许是自己的领悟力太有限了吧，也许是读得太急功近利了吧……读过之后，我有点沮丧，我告诉自己：“王君的语文教学太灵动太精到，只有像她那样的学养像她那样的底蕴才能撑得起来。于我而言，青春语文可望而不可即，‘可远观而不可尽亵玩焉’。”但这并不妨碍我时时就拿出这本书来朗读几页，把玩几篇，就像仰望着月亮享受它的清辉一样。也必须承认：这期间读这本书让我产生了一些想法，我也从中汲取了一些力量。

书中那理念那方法那课堂真的很美妙，但我学不来——也就是于我而言不实用。这是我当时非常鲜明的感受。

对这一认识的颠覆，是在我读完《青春课堂——王君与语文教学情境创设艺术》之后。我一边读一边把它和《王君讲语文》对照起来思考，读着读着，很多点连成了一片，很多模糊的理解变清晰了，甚至还在技法方面理出了一些小规律，给我的课堂带来了一些小热烈小高潮小惊喜小满足……原来“青春语文”是很亲民的！随着后来阅读《王君讲语文教师专业成长》，这种感觉就愈发深切。

在我负责学校的语文教学教研之后，我开始向老师们大力推荐王君老师的书，学校给老师们买，也倡导老师们自己买，我在评上省名师的时候送给语文组老师的礼物就是每人一本王君的书。于是在那段时间，我所在的学校语文老师人人订阅《语文教学通讯》（学校出钱），人人阅读王君的书。教研课也由原来的闭门造车、平面拉磨改为可以上“仿君课”或仿其他名师的课，并美其名曰“借力名师，发力课堂”。

对于仿课之于教师成长的价值我没有认真思考求证过，当时只是觉得长期囿于偏远农村环境中的教师需要放眼自己校园以外的天地，需要不断给自己的课堂输入外来的营养和信息。仅仅一个学期，当我们身在其中的人还没有怎么觉察到的时候，区教研室的领导来校常规听课时说我们的课堂比以前有了明显提升；休完产假重返工作岗位的冯娟老师，她本来是语文组中讲课挺不错的老师，在参加了几次教研活动（常规形式是自己备课上课、反思说课、其他教师听评课）之后，居然追到我的办公室慨叹“在教研活动中发现大家的长进太快了，自己落后了有点跟不上脚步了”，我告诉她“只不过是几个月来大家都在读书仿课”，从那以后她成了我的工作室借书查资料跑得最勤的老师。

读王君的书，仿王君的课，不管我们学到几成，也不管我们仿得是不是走了样，但这样的活动的的确确给我们的教学给我们语文老师的心中吹进了一股股鲜活的风。

我经常会承担一些送教活动或者教师培训的讲课任务，于是我就有机会把青春语文把王君老师的书推荐给更多的同仁。之所以这么做，第一是我总觉得好东西必须要大家共享，因为我觉着好我身边的人觉着好，我就要跟更多的人分享；第二是我读了人家的书从中受益了，我把这种好说出来让更多的人知道让更多的人想去读，这也是一种回报——对作者的回报。否则的话就是没良心，用王君老师文章中常见的一个词来说就是不“厚道”。

因为同读王君，我结交了不少好友。我和杨慧颖妹妹就是这么结的缘。那是在好几年前的唐山市骨干教师培训中，在休息的时候，慧颖很兴奋地跑过来和我交谈，其中有一句最动情的话就是，“姐姐，我也在读王君老师的书！”于是我们谈读书谈语文互留电话直至现在成为了在专业成长的路上志同道合、相携共进的好姐妹。

愿更多的人在读王君的书中受益，也愿王君老师写出更多更好的书来！