本周继续学习《教育社会学》的第五章社会变迁与教育的关系。
首先，什么是社会变迁，泛指一切社会现象的变化，又特指社会结构的重大变化；既指社会变化的过程，又指社会变化的结果。
在社会学中，社会变迁是一个表示一切社会现象，特别是社会结构发生变化的动态过程及其结果的范畴。
其次，社会变迁的类型
1、规模角度：整体变迁、局部变迁
2、方向角度：进步的变迁、倒退的变迁
3、方式角度：渐进社会变迁、激进社会变迁
4、人的参与和控制角度：自发的社会变迁、有计划的社会变迁
第三，影响社会变迁的因素
1、环境与社会变迁：环境的变化与发展是社会变迁的基本前提。
2、人口与社会变迁：
3、社会制度与社会变迁：社会制度是社会变迁的结果，又给社会变迁以直接的影响。
4、社会价值观念与社会变迁：
5、科学技术与社会变迁
6、经济与社会变迁
最后，社会变迁与教育的关系，教育是社会变迁的动因；教育是社会变迁的反映；教育是社会变迁的条件。
教育是社会变迁的动因——理论主张
先有教育，后有社会变迁，教育是导致社会变迁的原因，社会变迁是教育的结果。
通过教育活将新的信仰、道德标准、人生态度、意识形态等灌输给社会成员，从而引起社会变迁。
教育是社会变迁的动因——国外经典表述
1、华德：《动态社会学》中“教育是促成社会进步的切近的方法。”
2、裴斯塔洛齐：教育改革可以促成社会的改革。教育能够培养人的道德，发展人的智力和体力，从而改善个人和改革社会。
3、杜威：他说：有人认为学校应该反映社会结构，对于这种意见，我不置可否，而支持下列结论：学校的确能够决定未来的社会结构；现在不必考虑学校能否创造未来的社会，而应该考虑学校如何利用其先知，创造未来社会。
4、韦伯：观念和意识形态是社会变迁的主要原因。他认为，西方资本主义之所以能形成于近代西欧，主要是因学校广泛传播了新教伦理与资本主义精神，使社会成员具有了勤俭节约、自我奋斗、自我约束等的精神与品质。
教育是社会变迁的动因——国内经典表述
1、《学记》：“君子欲化民成俗，其必由学乎！”
2、蔡元培：主张以实利教育作为富国强民，发展国家经济的一项重要措施。
3、徐特立：“我办学是为革命。”