一有家长和老师讨论教育孩子问题，我都避而不闻，一是担心家长向我请教，二是更担心谈论的无功而返。孩子父母或者老师管教孩子，无非就是奖与罚，可正是看似简单的两个字却有许多学问。

我结合自己的经验在一本书里找到比较满意的答案。

英国哲学家洛克的《教育漫话》

在这本书里认为体罚与奖赏不应该只是沉浸在肉体上和目前的快乐与痛苦的倾向。

奖励和惩罚应该是让孩子领悟尊重和羞辱的意义。儿童一旦懂得尊重和羞辱的意义，对于他们心智便是最有力量的一种刺激。而且会永远发生作用，诱导儿童走向理性的人格。而我们只是无理由的规范行为而惩罚，奖赏也变成了主观的溺爱和撒娇。

物质的赏赐不能在事先做诱饵当做引诱或交换来给儿童。

同样惩罚也是为了激发儿童的羞愧心，而不是威吓和恐惧。

为什么我们的奖励和惩罚都不能让让孩子改变？

教育上的一大秘诀告诉我们，奖与罚不是手段而是引导！！！

引导孩子喜爱别人的尊重，或名誉，能够激励他的活动与勤奋，同时又能够抑制阻碍它实现的不良倾向，建立孩子理性思考，心理学上叫推迟幸福的自制力。

结合现实我们的批评和赞赏教育背后应该是一整套的价值体系。孩子还不知道哪些是导致他们可以得到或失去别人尊重的行为。

老师所有的工作都就是建立孩子的认知，知道受人尊重的好处和幸福感，以及犯了过失羞愧感，失去的东西。而这些就需要老师和家长在每一个教育环节做好铺垫，首先真正的给那些值得尊重的孩子尊严。认真听他们说的每一句话，热情的给他们时间讲述自己，赢得掌声和注目，庄重地写一封信，给他们一部分权利等等.....孩子的理性能力建立起来，能自主约束自己，更重要的是有了独立追求幸福的能力。

而我们的孩子在大人面前似乎没有正真的尊严二字。