人教版语文五年级上册第一单元：我爱读书课题：3

《走遍天下书为侣》教学反思

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我习惯于问问自己“我教给了学生什么？”，问问学生“你们学会了什么？”其实，无论语文教学被注入什么样新的理念，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。什么是务实高效？课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。

下面就《走遍天下书为侣》第2课时教学实施后的得与失谈谈自己的感受。

优点：

         1、条理清晰，突出重、难点。

本课时我采用的是整体感知，问题导学；（解决是什么的问题）精读课文，学习写法；研读品味，深层感悟；（解决为什么的问题）拓展延伸，尝试运用。（解决怎么做的问题）整体设计，条理清晰，从模块中践行“自主、体验、表达”的新课程理念，从而打造高效课堂，提高课堂实效，以目标问题定位引出，以学定教，突出重、难点。

2、创设宽松的学习氛围。

心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此我运用课件、配乐等各种手段创设宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

3、将小组学习落实到位。

小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是通过学生之间思维的碰撞，真正达到解决问题的目的。因此设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。依据课程标准第三学段目标、教参提示、单元导读、课后习题、进行整合；我设计了作者反复读一本书的原因和方法是什么？作者的写作思路？你对读书的认识（用比喻的方式表达），这样3个主要问题。在课堂上就问题采用师生交流，生生交流的模式，问题得到了圆满的解决。在小组学习中获得的知识无疑比<通过>老师讲解获  得的印象更为深刻！从而为高效课堂提供了有效的手段。

4、板书设计有新意、有意义。

采用知识树的形式，孩子们起初是很新鲜，后来，通过老师的引领，知识树变得更加丰满起来，在整理知识树的过程中，孩子们对全文的主要内容、写作方法、表达中心，有了更深入的理解，条理更清晰。如果以后继续尝试，并推广到孩子们自己去设计，前景一片光明。

不足：

1、因为读的形式略显单一，所以导致学生读的热情不高，不能达到以读代讲的效果。

2、教师激励性的口头语言、肢体语言表达不及时、缺乏鼓动性，课堂气氛略显凝重。

3、学生回答问题时，语言表达缺乏条理性，考虑学生的实际水平，可适当降低难度，以填空题的形式完成。

4、从孩子们回答问题的质量来看，可见他们的课外积累明显不足，课外延伸部分不能只流于形式，要以语文活动的方式开展起来，配以恰当的评价方式，落到实处。