提高效率七大黄金法则

不当老师前，只了解教师精神的崇高，当了老师之后，你的生活是不是只剩下了“累,累,累”?

课上要教学，课下管学生，好不容易忙完学校的工作，下班后作业还要判、课件还要背，平时，还有评职称、赛课、听课等着你，好像只有三头六臂，才能做个好老师。

如果再赶上了期末，那更是要出题，给答案，判卷子，登分，事情总也忙不完。

可能有人会说，老师这个职业就是要有为教育事业做出奉献和牺牲的觉悟，勤勉是基本准则，如果这点都做不到，就不用当老师了。

但是，老师也不能把自己累倒在工作岗位上!

不讲究方法和技巧的勤奋，不看清方向的勤奋可是不科学的哦！因此有人说，好老师要学会正确地“偷懒”，快来学几招，做个高效的“偷懒”教师吧，与您分享七大“偷懒”法则！

偷懒法则一：在劳累的工作中给自己放个假，体味阅读的快乐

好老师的准备总不在一时，而在随时随刻。

一位历史老师曾经这样总结他对备课的态度：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”

做一个知识渊博的老师吧，多读书，是一种积极的偷懒模式，只有脑子中的储备够用，授课中的能量才能传达给每一个学生。让学生爱上你的课堂。

偷懒法则二：让学生参与到教学设计中

还在办公桌旁苦苦备课吗？还在绞尽脑汁揣摩教学设计吗？那你就Out了！

其实勤劳的你，只是没发现，备课思路的源泉一直都待在你的身边，只是你没注意到。

其实，你完全可以尝试请一些不同程度的学生来参与到你的教学设计中，听听他们的心声，让他们自己表达出掌握不好的知识点，喜欢的教学模式等等。

学生的表达让学生学会思考，让你找到教学的难点和针对方向，双向教学，切实坐到三不讲原则——学生已经会的不讲，学生自己可以学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。这样既尊重了学生的个性发展需求，也让你的备课不再抓瞎，作为教师的你，还不快来尝试一下吗！

偷懒法则三：发散式教学，鼓励学生成为课堂教学的一分子

在传统的教学中，教师充当的是一个独揽大局的角色，那责任十分重大，又要管好纪律，也要吸引住学生的精神，还要控制时间把教学进度赶完。是不是很容易身心疲惫？

但是口若悬河地讲了那么久，课堂下也总是不乏几个打瞌睡、玩手机、开小差的学生吧？

这时候，叫起来回答问题并不一定是最好的方式哦。会偷懒的老师在这时候往往已经走到了学生中间，用学生们喜欢的方式来引导学生一起思考，争论、探究。

这样，学生能体会到自由、自助的学习之乐，自然愿意花费更多的时间在学习上面，教师花的精力少了，课堂效率却反而提高了，岂不乐哉？

偷懒法则四：分组讨论互助，让学生体会到团队的力量

现在的教育形式总让教师产生这样的担忧——知识太多太杂，学生学不会怎么办？这时候，很多老师就已经先一步选择了自行做出最细致的讲义，恨不得把知识嚼碎了喂到学生嘴里，争当“班里最刻苦优秀的学生”。

的确。这样一来，学生消化知识的速度是快了，却只是一时表象。长此以往让学生过多依赖真的有助于学生学习吗？

不是的，学生的能力其实在慢慢萎缩，而身为教师的你，只会越来越吃力，还不快改变一下策略，培养学生的能力是在日常，为什么不试试让学生分组讨论呢？

小组的分派其实并不是只能用于日常的收发作业哟，还可以增加学生自我评价和互相评价相结合的方式，让学生组成合作，互相提问，互批作业，教师最后审阅订正，这样使得同学间可以互帮互助，取长补短，还可以激发学生的兴趣和能力，达到整体提高的目的，况且，让学生体会自己挖掘出知识的成就感对学生也十分重要哟！

偷懒法则五：科学奖惩，学会夸学生

在大多教师的心中，都觉得，教师的作用在于“修正”，见到学生做错的地方是一定要指正的，而好学生则十分省心的放过去了。这样，看似省心省力的方式却不是一个好的偷懒方式哦。

好的偷懒方式，却是恰恰要做到奖惩有度的，修正错误的行为只是单方面的，夸学生的好才会真正在班级里树立一个好榜样，也让好的学生有了做到更好的动力。

偷懒法则六：借力借智，互帮互助

教师这个职业是伟大的，但是教师个人却不是万能的，老师们也千万别拿自己当万能的呀，会“偷懒”的老师一定是会协调好与学校领导，同事、家长等各方面的关系，一定是会利用这些教育资源的老师。

于同事之间，总有一个取长补短互帮互助的过程，而于家长，却更有共同之处，因为目标是一致的，都是为了孩子，还未进入社会的孩子，进出最多的无非学校和家庭，那么有了家长的帮助就好像在看不到的地方多了一双手，省力也便于与家长更好的沟通，不是很棒的事情吗？

偷懒法则七：随时调整自己的节奏和方案，因材施教

偷懒是个取巧的模式，自然要有技巧，我们可以弄个口诀管它叫：“一慢二调三修正”。

“慢”是指进度，老师要想偷懒，也要慢慢来，制度总要慢慢进行，逐级下达，才能给学生一个接受的空间。而针对所有学生的时候，也要有一个由小到大的顺序，才能有一个好的效果。

“调”则是一种铺垫，也就是偷懒之前要做好相关的准备工作，如果要进行实践活动了，老师要先准备出大致的方案和流程，才不会在实践中手忙脚乱。

“修正”则是最重要的一步啦，方法总是万变不离其宗的，学生和班级的个性进度却是不一样的，很多事情虽然放手让学生做出来了，老师却也要进行及时的补充和修正，才能完善好整体的教学工作哦。