眼见的耳听的也许都是事实

五里屯小学 张惠锦

周一早自习，正在认真地读着书，不由得被书中的几句话触动，刚要写下来发现，来了一位家长，兴致冲冲的跑到我跟前。原来事情还要追溯到周五，放学回家后，几个同学约谈他家孩子，据孩子们说是想跟他讲道理。然后回家后。他家孩子说了一些危言耸听的话让家长不寒而栗，很是担心。没想到周六又有几个孩子来敲他家门，非要找该生。于是，周一，不敢来上课了。我的处理方式：1.态度第一。无论如何请遵循事实，围观谈话显然不可取，再去家里敲门已构成骚扰了吧。2.都是同学之间的友谊，有何过不去的沟沟坎坎。孩子们嘴上说的听他说骂人的话，是真的听到了吗？真的看到了吗？还是从别人嘴里出来的听他说？出了问题不能找老师解决吗？3.告知几位同学家长注意事情的严重性和严肃性，正确看待自己的孩子，站在对方的角度上想问题，互相让步。4.请家长平复情绪，当然没有着重的指出孩子是否有问题，不然为何约谈他而不是别人，因为此时的家长很不冷静，满肚子的委屈无处安放。经过与家长的多次交战，我们双方达成一致。

这一天，很累。有几个问题：

1.     孩子们的事说得清吗？我们家长能插手解决吗？家长能客观冷静的看待问题吗？是正确的言传身教吗？

2.     学生们是我们想象的那么简单纯净无暇吗？他们的话语，思想好像远远超出了一个十一二岁的孩子，为什么现在的孩子会这么复杂，复杂的让老师都琢磨不透呢？是信息技术的发展还是孩子们的成长环境还是对外界和异性的好奇心驱使呢？

3.     学校老师能够做什么？现在的教育有时候手无缚鸡之力，老师也处于尴尬的地位。教和育不能分家吧，那么分数知识比培养孩子们的人文素养，塑造孩子们的人格更重要吗？

4.     社会大染缸的趋势是什么呢？缺失的不仅仅是素质，还有追求，信仰，信念吧。