故事二（第一人称）：

      这个故事很短，我爷爷是个工人，但是爱看报纸，他老了以后有些看不清楚，还不认识，一直让我来帮他查字典，忐忑一词我5，6岁就认识了，一直记到现在，自己动手查阅到的字远远比告诉孩子，教给孩子要让他记忆犹新的多，所以有些孩子问我老师这个字念什么？我有时会说自己去查，或者是我也不认识，你赶紧查查一会而告诉老师，他们会很积极的去查阅，这种小习惯体现在方方面面，比如像刚才说的自己查阅不认识的字，或者是锻炼自己的事情自己做，又或者是自己去发现问题解决问题，而我和各位家长在中间的作用不是监督，不是安排，是鼓励和陪伴，陪伴孩子去发现，鼓励孩子的创新性想法，当他遇到挫折时要鼓励，当他偶尔懒惰时要鼓励，当他发现一个新事物时陪伴他继续研究发现，在实践中与他一起总结对与错，是与非，不要把自己的观念和遗憾强加给孩子，我们要塑造一个与众不同的灵魂，他这块金子才更有可能闪闪发光。