写在前面的话：小枫是我刚刚接班时遇到的孩子，这个孩子生活在特殊的家庭，不写作业、学习成绩差、邋遢、下课打闹……一系列问题摆在我的面前。我开始试着走进他的世界。当我了解到这个孩子的情况后，内心百感交集，也引发了我良多的思考。以下案例是我亲历小枫成长、变化的记录，想以此案例唤起更多同行对学生教育的思考。

（一）把爱给更需要的孩子

今天，小枫让我的内心久久无法平静下来。

因为小枫不写作业、邋遢、下课打闹，所以我在接这个班之前就知道他的名字。

中午，我见到了小枫的父亲。

小枫的父亲个子不高，衣服上、鞋上沾满了涂料，消瘦的脸上刻满了皱纹，一脸的尘灰，右眼一直闭着，我猜想可能是因为什么原因失去了一只眼睛。小枫的父亲一见到我就用浓重的方言对我说：“我是从工地请假来的，您快说吧！”

“坐吧。”我轻轻地说。

小枫的父亲一脸无奈地向我说起了自己的情况。

原来，小枫一岁的时候，妈妈就丢下他们父子走了，从此杳无音信。小枫的父亲小学二年级毕业，一直靠打工拉扯着小枫。每天小枫的父亲早晨七点就去涂料厂上班，得半夜十二点才能回家，只为能多挣些钱。小枫的父亲没有时间管小枫，只有早晨的时间能和小枫搭上几句话，一家人从来不吃早饭。三年级的小枫每天下午放学要先把用水桶把缸里的水提满，然后再生炉火，给爷爷和自己做晚饭。

听着小枫父亲的诉说，看着泪流满面的小枫，我的心突然激灵了一下。

我看着小枫的父亲说：“其实你是个了不起的爸爸。小枫也是个了不起的孩子。”

小枫的父亲吃惊地看着我说：“从来没有人说过我们了不起。”

我简单地和小枫的父亲聊了一会儿，告诉他小枫哪些方面得需要大人的帮助，就让他回去上班了。

“小枫，讲卫生能让人身体健康，还能更加受同学们欢迎，有更多的伙伴，你愿意吗？”我轻轻地对小枫说。

“我愿意。”小枫人使劲点点头。

“知道怎样能让自己更整洁吗?”我说。

“知道。”小枫说。

“那我明天一定能看到一个整洁、卫生的小伙子。”我坚定地说。

“嗯！”小枫也坚定地说。

“明天见！”我笑着对小枫说。

“老师，再见！”小枫也笑着对我说。

看着小枫转身的背影，我的眼角有些湿润了。陷入了深深的思考……

在每个班上，那些聪明伶俐，成绩优秀，有着良好家庭环境的孩子更容易成为老师的宠儿，而那些邋遢、学习落后、缺少良好的习惯的孩子却成了容易被爱遗忘的角落。小枫自幼儿生活在一个特殊的家庭中——单亲家庭，自幼没有品尝过母爱的滋味，缺少爱这一成长的必需品；外来务工家庭，父亲以出卖劳动力为生，忙于生计，自身既没有时间，也缺乏教育孩子的能力；小枫过早担起了生活的重担，照顾年迈的爷爷。尽管面对这样的生活，小枫的父亲却在努力的生活，小枫自小练就了生活的能力，这样的家长与孩子理应得到我们的尊重与认可，对于家长的尊重与认可是唤醒他关注孩子成长的前提。其实，每个孩子都是一个世界，一个独一无二的世界。这就是他的意义所在、价值所在。这些容易被爱遗忘的孩子如同困在浅水洼里的小鱼，渴望着回到大海，渴望着那轻轻的一捧。这轻轻的一捧是尊重，是认可，是赏识，一定会唤起他们的进取心；这轻轻的一捧是真诚，是宽容，一定会激发他们的上进心。把爱给更需要的孩子吧，那轻轻的一捧，会改变孩子一生的命运，孩子在乎！