用爱心去雕琢

——读李镇西《做最好的老师》有感

随着本学期的结束，我研读李镇西老师的《做最好的老师》也已近尾声。轻合书本感慨万千，总有一种欲罢不能的感觉，而这种感觉，并不是我看所有的书所能给我的。它所呈现给我的不只是一种好书不厌百回读的依恋，还有一种创作的激情点燃。书中一个又一个平凡的教育叙事，所折射的是李镇西老师教育理论的运用与学习中的教育机智与反思，而这样的小故事又是在我的教育生涯中所常有的，不同的是没有进一步生成文字，进行理论的反思。

在书中李镇西老师详细记述了一个叫万同的学生，从万同的调皮到离家出走，从打架大王到最后的去军队锻炼，字字饱含着对学生的爱，文字虽无声，落笔却含情。很欣赏李镇西老师这句话“对普通的一线中小学老师来说，只要坚持记录自己每一天的教育实践，三年五年，一定会成为教育专家的！”是的，曾几何时我曾用心写着与孩子们的故事，后来因为慵懒搁笔，如今重新轻启《教育叙事本》往事犹如昨日历历在目。

在我的《教育叙事本》里，夹着一幅小白兔图案的存钱罐。那是一个学生送的。每每看到它，我便感“教育无小事”。送者是小鹏，他生活在单亲家庭，父亲在外开出租，早出晚归，对他无暇顾及。他的爷爷奶奶又在外地。一次，他接连两天没来上学。与他父亲联系后，他父亲也不知他究竟去了哪里。两天的寻找、焦灼地等待，终于找到了他。原来，他的生日到了，他想妈妈、爷爷奶奶。征得他父亲的同意，我与他的妈妈联系上，希望她到时看看小鹏。同时，在班里，我的目光对他也多了些关注。慢慢地，他的性格变得开朗，脸上经常露出笑容。在班里，我把每个学生的生日按顺序排好表。每到一个同学过生日，全班同学每人送上一句祝福的话。我会送上一个小小的生日礼物。感受着集体的温暖，真诚的祝福别人也是一种幸福。在这里，他们得到的也不仅仅是祝福与被祝福，还学会了关爱别人，感受到自己在别人心目中也很重要。在以后的日记中，小鹏所流露出来的对我的信任，常常使我感动。不错“信任，往往产生美好的东西”，他的喜怒哀乐都倾诉于笔端，有迷茫时的需要指点迷津，有气馁时的需要鼓励——走进学生的心灵，我觉得自己如若一位能工巧匠，用心雕刻着稚嫩的花朵，用心修补着残缺的心灵。在元旦来临时，小鹏在他的日记本中写道：“老师，新年快乐！我没有钱给您买礼物，我把我画的存钱罐送给您。那里存满快乐、幸福，对了，还有我深深地祝福——”我感受着他的祝福，感受着我所从事的工作给我带来的幸福。

翻开一页页记事，往事便一幕幕重现，令我动容的还不止此篇，还有《老师，我怕你生气！》，还有正值课间，和学生一起看深秋的早晨一轮月亮悬于天际，周围轻纱般的白云萦绕的情景，在他们眼中“月亮在滑滑梯”……一篇篇一幕幕，重新拾起往事，感受和孩子们一起成长的酸甜苦辣。用李镇西老师的话语就是“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。尊重学生，赏识学生，让爱生爱。借用李镇西老师所讲，爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

写到此处，六祖慧能的几句禅语浮上心头：“菩提本非树，明镜亦非台；本来无一物，何处惹尘埃。”少些世俗的杂念，在孩子们的心灵里植下真诚的种子，用爱心与宽容去浇灌，相信，硕果累累的秋天已不远！我们播种希望，孩子的心田就会充满阳光;我们播种快乐，孩子的心田才会铸造辉煌！如今，我也在记录着和孩子们成长的故事，不是奢望成为教育专家，而是，因为热爱才去用心雕琢每一个花朵！