阅读教学反思
朱芸
更新于: 2016年12月10日 22:06
群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。以前,我仅仅听说过,却没有真正去接触。这段时间有幸聆听了几节课,让我对群文阅读有了一点认识。
一、增加阅读的数量,让学生读得更多。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,有效地增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读面,为学生阅读素养的发展提供了必要准备。
二、提高阅读的速度,让学生读得更快。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,就能提高学生的阅读速度,提高学生快速阅读的能力,提高学生思维的敏捷性和灵活性。
三、强化阅读的主体,让学生读得更乐。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,新的阅读内容不断激发学生的阅读期待,教师不得不少问少讲,学生忙着进行看书、思考、陈述、倾听等语文实践,真正成为语文学习的主人。
四、丰富阅读的方式,让学生读得更深。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,不仅加大了学生的阅读量,更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁、内容的文章阅读中进行比较归纳、分析综合、深入思考,关注略读、默读方法的指导,这样就为学生学习多样化的阅读方式、终身阅读与发展奠定基础。
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