读《人性的弱点》有感

曹雪

大学期间就知道卡耐基的《人性的弱点》被誉为“人类出版史上的奇迹”。一个偶然的机会，我在网上淘到了这本书，有幸拜读了它。

书中提到世界闻名的心理学家史金勒曾做过一个实验：动物做出好的行为并获得奖赏，其学习速度会变快，持久力也更久。而因为做出坏行为受到处罚的动物，其学习速度则变慢，持久力也比较差。研究显示，这个原则在人类身上也会产生同样的效果。我们总是希望得到别人的赞扬，同样我们也都害怕受到他人的指责，书中用大量的实例论证了这一观点，有工人、有领导者、有杀手……反思自己的工作，在班级管理中，有好多事情都与这一观点相吻合。班里有个小女孩，字很漂亮，唯一不足就是写得太慢，做作业时她总是最后一个完成，难免会催促她。可是越是催促，她越是完不成。后来，在一次完成作业时，因为字漂亮表扬了她，她看着我，不好意思地笑了。让我没有想到的是，下次做作业时，她竟然很快完成。是呀，对于一个有分析能力，有自制力的成年人来说，都希望得到别人的赞扬，更何况一个孩子。

赞美，是为人处事的基本原则，但是有一种廉价的赞美却不应被提倡，那就是恭维。恭维只不过是口头上的，而赞美则是真诚的，发自人的内心的。我们应该尝试寻找他人的优点，然后抛弃虚假恭维，给予别人最真诚、最真挚的赞美。“诚于嘉许，宽于称道”，别人就会感受到你的赞美，把它们视为珍宝，并且一生都在想着它们。即便当你忘却他们之后，他们还在想着你的赞美。

人人都具有追求成为重要人物的渴望。正是这种渴望，激励着人们不断进步；也正是这种渴望，促使许多年轻人沦为罪犯。作为一名教师，我们为何不通过赞美来满足孩子们的这种

渴望。

班里有个孩子因为家庭原因，从认识他的第一天起，就需要我给予他更多的关注，因为他总是和小朋友发生矛盾，为此没少教育他，批评他，可是越批评，他就越不听话，甚至让你不能讲课。时间长了，对他越来越了解，发现他的做法源于他对于爱的渴望，源于他想成为重要人物的渴望，尽管他选择了错误的方法。于是，我努力寻找他的优点，并在他有进步时表扬他。听到表扬的话，他会整节课、一整天都能成为别人的榜样。我也明白了为什么校长经常对我们说不要总是批评孩子，要发现孩子的优点，表扬、赞美孩子。

卡耐基留给我们的不仅仅是一些文字，而真正的意义是他把他成功的技巧传授给了每一个渴望成功的人。