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爱图斯坦说过：走出校门后，把学校里学的知识全部忘记，剩下的东西就是教育。

那么，作为一名语文老师，当我的学生走出校门后，我在他们的头脑中又能留下了些什么呢？

前两天的一次下课，班里的一位女生走到跟前，悄悄地对我说：“老师，这两天我看了八七版的电视剧《红楼梦》……”我的心里顿时暖暖的，我知道她这话的意思，因为前一段时间，我们在学习《香菱学诗》的时候，给孩子们讲了有关于《红楼梦》一些知识，还听了八七版电视剧的一些歌曲，真没想到初三这么忙的时候，这个孩子竟能去看《红楼梦》，课上的一些话，能激发起学生对《红楼梦》的兴趣，令我高兴。

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又想起了领那届学生读红楼的情景，我们一起背《红楼梦》中的诗词，一起在公开课中，表演着书中的人物，张丹对葬花吟那声情并茂的诠释，真的让人无法相信这是七年级的学生，以至于课代表段贺在多年后还跟我说，你七年级给我们讲的红楼，在高三加强班，我们做卷的时候都用上了，还有在大学看《红楼梦》表演的时候，又想起了你给我们讲的内容，那个班的许多学生，再见面的时候，很多课文内容都忘记了，可对那一堂课，可以说是铭记于心！

                                   段贺和台湾诗人席慕容的合影

   前两天的一个电话，一位旧同事说道“你走后，你班里的一个学生，总在作文里面写你，还有在一次公开课，他竟然还记得你给讲的有关于李白的一个轶闻，令出课的老师十分的惊叹”，听完这番话，我在脑海中搜寻着有关于这个学生的记忆，很矮小不出奇的孩子，有时在班里，甚至你可能会忽视了他的存在，真没想到，我竟然深深地留在了这个学生记忆之中，屈指算来，这个学生现在也已经三十岁了，不知道，而立之年的他，现在还记不记得我这个老师？

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套用今年南方某省的中考作文题目“没想到真没想到”， 不惑之年的我站在讲台上，还是有些战战兢兢，如履薄冰之感，因为有时你真的想不到？你说的某一句话，或对某一个学生，会产生怎样的一个影响？

但在内心中，还是有种东西在强烈的挣扎着，在应试教育的束缚下，在考试指挥棒的操纵下，我真的很想在讲完课本知识之后，在做完习题提高成绩之后，领我的学生，一起去读书，一起去背经典，一起去谈论某些打动内心的话，一起过着《论语》中“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的自由自在的教学生活，一起抛开字词句段篇的条条框框，一起感受学习是有多么的美好！